那个没有“证”的孩子

今年，我又带了毕业班，临近期末前的一个上午，我正在办公室改作业，突然，同事L老师回了办公室，她像以往一样在自己的位子上坐了下来，但是门却被她打得大开，冬天好冷，我们都习惯把门关着，看着大开的们，我也习惯性起身，想把它关上，正当我想关门时，L老师发话了：“不关，等会儿校长会过来。”我这才发现，L老师的面容阴沉，眼眶微湿，似乎哭过。

我不知道发生了什么。

一会儿，校长果然来了，他是一个个子不高的微胖人士，他的脸上总是阴天时多，晴天时少。尤其是在学校调考抽测排名不理想时，尤其是看到哪个老师“犯了错”时，那脸阴沉得很吓人。在这里三年，我很少和他说过话。

在校长和L老师接下来的办公室对话中，我已经大概了解了事情的来龙去脉：

早自习，校长去了L老师班上，对她说道：“你们班那个成绩很差的学生，家长有没有带他去检查啊？一定要去，要搞一个证（他说的证是弱智者，可以让学生考试时不计入成绩，不影响学校的排名）”说完L老师，校长又把那个“拖了学校后腿”的无辜学生叫出来，大声地训斥了一顿，我在办公室改作业时听到的训斥声，原来就是这个。

校长走后，L老师越想越觉得郁闷，早自习下了后就去找他理论了一番，校长怕更多的老师听到他们之间的对话，不让L老师在走廊里讨论这件事，L老师回办公室之后，想到自己接手这个之前谁都不想接的班后，付出的种种，然后又不被学校和领导理解，顿时觉得心塞难过，眼泪就止不住流。第一节课间校长来时，说了很多“安慰”的话，然后走掉。这个事情，就这样过去了。

这样的事情，不是第一次发生了。它真的能很容易过去吗？那个没有“证”的孩子，那些以后也没有“证”的孩子，他们该怎样在学校生存？

前天，听李一诺的演讲《力量，来自于哪里？》，听到一诺在创建一土教育时，遇到的种种教育现实时，我也热泪盈眶。一诺说：“没想到20几年过去了，我们的教育仍然是千军万马过独木桥”

一个不那么聪明的孩子，仅仅是因为他考不好，就需要去医院检查，并且最好是有一个“弱智证”，能够不影响学校的排名，不影响校长的政绩，这是合理的事情吗？这是美好的教育吗？这是对生命的不尊重啊，也许校长有他的苦衷，学校连续十几年的好成绩，可能会在今年的毕业考中被这样的一个孩子搅黄，校长会因此被教育局批评，甚至失去了升官的机会。

身为老师，我无法改变校长的急功近利，也无法改变应试教育的竞争中对生命的不尊重，我以后也会碰到无数个没有“证”的孩子，只希望自己在那时能有足够的勇气去承受来自领导和学校的压力，去尽力保护那些“没有证”的孩子，让他们有权利生活在这个充满竞争的时代。