“什么样的教育才适合我的孩子？什么样的教育才是最好的教育？”在家庭教育的路上，我一边摸索实践，一边阅读与思考，可仍然走入迷茫，在家庭教育的路上陷入捉襟见肘的被动局面。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，最好的教育就在书上。我曾经对自家的孩子的教育充满着幻想，也对孩子的成长成材充满信心我，在尝试用多种陪伴教育都无果的基础上，把希望寄托于读书，以期望能够从中找到问题解决的答案，想站在巨人的肩膀上探寻到孩家庭教育的真谛，于是就将他人总结的好经验搬回来用在自我孩子的教育上，将转化在我的行动和实践中，可还是“水土不服”。
作为教书人的我，在教书育人这条道路上还算小有成就，满满的自信。深受学生的喜爱，家长的欢迎，社会的认可。本以为可以在培养自己的孩子路上发挥发挥老师与家长双重身份价值，把自家的孩子变得更加品学兼优。可这一路走来，除了一把辛酸泪，那就是“理想是美好的，现实是残酷的”。
人们常说：“孩子是家长的复印件”。有什么样的家长必然就会有什么样的孩子。我知道说教对于孩子的成长是没多大益处的，为了给孩子树个好榜样，每每要求孩子做到的，我总是率先垂范，以身作则，做好示范引领。譬如：要求孩子读书，我就得捧着书本和孩子一同走进书的海洋，和孩子同分享，共发现，孩子的读书习惯没养成，我倒是养成了晨起写作，晚睡读书的习惯。
可现实是，你的一片真情他不领，你陪他读书，他反倒认为读书无用。弄得你左右为难。
孩子的天性就是贪玩，我们嫁接在孩子身上的所谓的理想化的教育都是徒劳。这或许就是因为人本身就应该是群居动物，需要在他的群体里才能够激发学习兴趣的缘故吧！
孩子英语特差，我总希望他通过利用假期时间，能够补一补，未曾想，他根本不当回事。你给他分析形势，给他谈未来，他心不在焉，你说十句不回你一句。讲道理，听不懂，听不进。
“孟母三迁”的故事告诉我们，良好的教育环境是孩子成长的成才的关键因素。因此，为孩子搭建一个合适的教育环境非常重要，比如：一个善于管理的班主任老师，一个有着优良学风的班集体，一群阳光上进的孩子群，都应该成为家长的首选。
我的孩子从小就在老家的村小上学，老师是连汉语拼音都不过关的教书匠，孩子的启蒙教育就这样被耽搁，以至于后来，关于读与写就成为孩子永远的痛，成绩上不去不说，对读书一点兴趣都没有。
昨天的网络考试结束，我总结下来，他的表现就是：简单应付，交差了事。除了考试的时间，其余的时间都花在埋头看抖音，惹得你又好气又好笑，看他那专注度，那股子劲头，全然就是一个“抖音迷”。别看他对学习满不在乎，情商还蛮高的，只要Q群或是微信好友有点点响动，他是不放过一条消息，该回的短信从不落下一条。
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