武汉封城第七天，十堰封城第六天，全国确诊新型肺炎病例8147，湖北确诊4903例，全国死亡170人，这个只是官方数据。特殊时期，我开始了宅女生活，打扫房间，做饭，煮茶，布置书房，看书，练瑜伽。
今天听了李镇西老师的讲座《做最好的老师》，他的第一句话我就很认同：教师不光要关注学生的成长，也要关注自身的成长。只有自己成长了，才能带着学生一同成长。
如何突破教师的职业倦怠感呢？每一年都给自己定一个新的目标，不断反思和实践。他谈到自己曾经带过的“成长班”，他和孩子们一起制定班规，班徽，班歌。他从一开始就有目标。。。。。。
思考我一年半以来的教学实践，我的目标是什么？ 希望孩子身心健康，自信阳光？似乎不是主要目标，而且也不够明确，其实我根本没有目标。刚走上讲台，生存压力是我考虑最多的问题。学校、家长最看重的是成绩，因此我也总是因为成绩而焦虑，因为班级躁动的气氛而烦躁，因为领导的态度而紧张。而我错过的，是和学生的沟通，和自己的对话。
李镇西老师笔耕不缀，每天都坚持写作，有很多文字是写给他的学生的。我想这一点我能做到，而且对自己和学生的成长都有用。
李镇西老师多年从事中学教学工作，后来做了校长，如今专门研究教育，是苏州大学博士。他提到曾在教学中研究“民主教育”，听起来似乎有点遥远。
陶行知和霍姆林斯基是李镇西最为推荐的两名教育家。我找到陶行知文集读了几篇，就读到“平民教育”。陶行知写道：
“我本来是一个中国的平民。无奈几十年的学校生活，渐渐的把我向外国贵族的方向转移。学校生活对于我的修养固有不可磨灭的益处，但是这种外国的贵族的风尚，却是很大的缺点。好在我的中国性，平民性是很丰富的，我就想黄河决了堤，向那中国平民的路上奔流回来了。”
这句话深深印在我的脑海里。反观我自己何尝不是如此。如今中国的大学氛围，也确实是物质和精神都很充实的。学生们不比谁读的书多，谁写的文章好，而是比谁吃、穿的好，工作找得好。什么是好的工作呢？无非是钱多事少的工作。
只有少数人默默的做着自己的事，忍受着寂寞钻研苦读。
我读研期间，也是被成都大街小巷的美食美景、文化氛围所吸引。可是毕业后我离开了成都，回到了小城市来，做了一个普通的中学教师。
起初总是觉得不甘心的。后来做着做着似乎能找到一些教育的热情，也能在经营家庭中获得满足。而后，虽然屡屡被怀疑（要跳槽），我竟逐渐安定下来，只想把学生带好。因为我逐渐看到做一名初中教师似乎是有未来的，有成就感的。
如今看到李镇西博士，我想他是我学习的方向，不管今后在哪里，成长是不变的主题！
今天大略读了一些文字，才发现，对于教育学我还真是个门外汉！竟然现在才开始接触这些教育家思想家！哲学，心理学，教育学我得好好研究一下！
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