教育离不开批评，有效的批评应该是在保护学生自尊和心灵的前提下，让学生深刻意识到自己的错误，从而自发的改变并约束自己的行为。
班级里有几个特别捣蛋的学生，虽然在军训时已初露端倪，但一个多月的时间依然没有得到有效的改变。不穿校服的理由层出不穷，上课迟到是天天有，课堂上经常胡言乱语使得老师无法继续上课，自习课不是借东西就是上厕所，就是不能坐在自己的位置……在这种情况下，批评是必须的，一般的批评估计也是无效的。如何让批评变的有效，郑老师认为应该注意以下几点，缓一缓，选择合适的时间与地点；避一避，注意保护其自尊和隐私；绕一绕，正面冲突不可要，旁敲侧击效果好；冷一冷，虫洞往往乱分寸，心平气和情谊真。
读到这里时，我开始认真对待每一次“批评”。曲恒毅，聪明而多动，没有正确的坐姿，时刻展现自己的聪明才智，班级成绩排名38。相对于其他差生而言，他的成绩算是不错的，课堂上经常能听到他的积极又正确的回答。于是我决定抓住他的这一强项，使劲的表扬他。于是在数学课堂上，他是我频繁表扬的对象。可能是密集的表扬使他很不适应，我从他眼神里看到了不好意思和一些慢慢泛起来的自信，课堂上他好像也没平时那么捣乱了，好像在慢慢的沉下去，静下来……偶尔真的做的特别不好时，我也是走到他身边偷偷的只对他一个人说，语气也很委婉，态度也很温柔……班级还有几个和他有相同情况的孩子，犯错不断，但仅仅七年级的孩子他们的本质应该不坏，就是贪玩，自制力差。但是我不能放弃他们，应该尽可能把自己更多地宽容，耐心和爱无私地奉献给他们，他们也能够更敏锐的感受到老师的爱。一周的时间也许不会有太明显的起色，学生在进步成长的道路上本来就容易反复。但，我知道，温柔而坚定，更需要的是坚持。
学生是发展变化中的人，我们不能一棒子把他们打死，老师应该首先看到希望，再让他们自己也看到希望，否则，从短期来说，他们会不断的给我们找事，影响整个班集体；从长远来说，我们没有尽到作为人民教师的职责，没有尽力去挽救成长道路上暂时遇到困难的孩子。
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