今天天气炎热，大太阳早早地就出来上班了。按照约定，我跟着1班班主任一起去家访了他们班三个孩子，主要提醒孩子和家长谨防溺水，过安全充实的暑假。
第一个孩子住在我住的小区的1号楼，但我们也找了足足10分钟，看指示牌，问保安，热得一身汗，最终还是喊孩子出来接我们上楼的。孩子的信息表上填写着1号楼1002，我们便找1号楼，然后班主任倪老师就找第一单元的第二间。可是，因为1号楼是北面迎街楼，1楼的门都是直接朝街的，都是门面房。但我们都觉得这个孩子住的应该不是门面房，所以我们又退回到小区北门，等孩子出来迎我们。等了一会儿，孩子趿着拖鞋出来了，带我们坐上了电梯，并且按下了10楼的键。这时，我们才恍然大悟，原来不是1002不是1楼而是10楼，刚才我们两个老师的脑子是不是有点方啊，我们不禁自嘲起来。
到了10楼，简陋的毛坯房，只有一些生活必需品，都摆放得非常整齐。特别是放在阳台窗子下面的一双双运动鞋非常整洁，10双左右，都没直接放在地上，而是整齐地摆放在一个长长的木板上，木板的尽头，摆着一双老奶奶的布鞋。一看就明白这里住着非常爱干净的奶孙俩。孩子说，这两天奶奶回老家了，只剩自己一个人在这里，不过奶奶明天就要回来了。看得出，孩子和奶奶还是很亲的。在谈话中，我们得知孩子的家庭状况非常复杂，用孩子自己的话来说就是他的“爸爸以前有点混”，现在妈妈和爸爸分居，妈妈照顾他和他的妹妹，非常辛苦。之前准备把孩子放在托管学校，但是据孩子说这个托管学校生意不好，只有他一个孩子，显得特别孤苦伶仃的，所以母亲就为他租了现在的这个房子。挺帅气的小伙子说起这些的时候，都能从眼睛里看出一些忧伤，从说到即止的语气里我也感觉到了孩子的回避。能感觉得到，原生家庭对这个孩子带来了一些他这个年龄不应该承担的伤害。
即便如此，孩子并没有因此而早当家，立远志，没有“少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃”的清醒和坚强，还在谈恋爱、传抄答案、嘻哈度日。针对这诸多成长中的问题，班主任一一和孩子挑明，希望他能立志好好读书，早日成为家里的顶梁柱。我也劝诫孩子：一念千里，这一念至关重要，沉浸下来好好学习，未来可期，学养丰厚的大学同学、美丽博大的大学校园、繁华现代的大都市，将任你快意交谈、遨游学海、展翅翱翔；如果还一如既往地“混”（用他说他爸爸的词），你将错失那些美丽与繁华，租居陋室，头也不敢高抬，忍气吞声，欢乐与自由都成浮云。
接着家访第二个孩子嫣然，她是一个文静的女孩子，温和淑静，如一潭温碧的湖水。孩子爸爸妈妈都在家等着老师，但孩子躲了出去，为此，早上父亲还批评了嫣然，最终孩子还是坚持要去图书馆。
在交谈中，我发现这是一对非常开明的父母，父亲是在外面创办教育机构的，教育理念比较前沿，他主张孩子要快乐学习，以鼓励教育为主。因此，他们家的亲子关系还是非常和谐的，但近来，也就是孩子上高中后，因为孩子的学习成绩不理想，这位父亲不禁经常反思，是不是自己的快乐式教育不行。孩子的父亲的教育非常理想化，孩子在整体素质上还是不错的。但是因为快乐教育理念，让孩子缺少磨练，没有吃苦的精神，没有强烈的成功和追求的欲望，因而学习成绩和态度都平平淡淡。嫣然的爸爸看过不少的教育书籍，如雷夫老师的《56号教室》，主张在教室里要有爱意的流淌。正好，我也读过不少教育书籍，恰巧也读了《56号教室》，因此我们谈得甚为融洽，并达成一致的认知：让孩子把自己的未来想象得具体而美好，具体美好到一想起来自己就会热血沸腾，让美好的未来激发嫣然学习的欲望，向往就是最好的动力。
第三个孩子又是普通贫穷家庭的孩子，懂事、努力，只是基础不太好，再加上性格温和，因此常常把时间浪费在陪同学上厕所、去食堂、去小卖部等等琐事上，不懂得拒绝，不够自信和坚定。今天家访的目的就是要教会孩子学会掌握自己的学习和生活的节奏，不能来者不拒，要学会拒绝，珍惜宝贵的时间。陪着孩子的是她的妈妈，爸爸在外地打工，他们都很纯朴，特别是妈妈，勤劳还善解人意，理解孩子，支持孩子。我们把足够的鼓励和喜欢在家访中流露出来，并相信把足够的爱意和鼓励留给了孩子。
家访出来后，已是中午，灼热的阳光烫得皮肤热疼起来，但内心也和这太阳一样光明。
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