如何让孩子乐于分享？

孩子的每一次成长，都伴让父母喜忧参半。

他断奶的时候，他学走路的时候，他上幼儿园的时候...……喜得是看到孩子的进步，忧的是成长往往不是一蹴而就的，需要耐心的陪伴和关怀，也要学会慢慢放手。

孩子的成长总是充满了各种惊喜和意外，父母要不仅要学会迎接惊喜，也要能够应对孩子带给你的各种“意外”（我们统称成长中各种小烦恼）。

儿子1岁7个月了，他很喜欢和小朋友一起玩，氛围一直很好，以前不会因为争强玩具发生摩檫。比如他有时候正在玩某个玩具有小朋友来抢，他不争抢丢下就去玩别的玩具。我抱其他小朋友，他也没有不开心，还是自顾自的玩的开心。

可是最近突然变了，有小朋友来找他玩，玩他的玩具，他争前恐后的抢过来，自己也顾不上玩，又去阻止小朋友拿别的玩具。看起来就像是在宣誓“领地和“主权””。

好像一遍一遍的在说:我的玩具，别动我的玩具！

我看到其他小朋友可爱，就笑着蹲下来说:阿姨，抱抱！小朋友笑着走过来，他听到也赶紧跑过来，把头埋在我怀里，温暖的可爱极了，但此时他还不忘记抽出手来，把我怀里的小朋友推开。

像是在说:哎，你过去，这是我妈妈！

孩子一再确权，让我意外又惊喜，因为他自我意识已经觉醒了，保护自己的地盘，打跑“入侵者”是人类天生都具有的攻击性。

而攻击性在心理学精神分析学派看来是一种活力，一种“生”的力量。

1-2岁的孩子自我意识增强，具有领地意识，还不太能理解他人的感受，不愿意分享。

对于孩子来说是个正常的发展阶段，可是对于家长来说。很多时候，如果不能正确解读会觉得自己的孩子“自私”不会分享，很没面子，很尴尬，常常会训斥孩子一顿，强硬的夺下孩子的玩具，分给别的小朋友。而孩子面对父母的入侵，多半无能为力，除了放生大哭，好像没有很好的办法。

那么让孩子学会分享，是每一个做父母的必修课，如何修好这门课，还确实是有方法论的。

分享不仅仅是一种美德，更重要的是:付出比得到更快乐！这句话虽然很鸡汤，但是确实有效。

但分享并不是一味的付出，这是需要有分寸感的。

美国宾夕法尼亚大学沃顿商学院的亚档特教授写了一本书《give  and  take》中文翻译过来也就是《付出与获取》。

他曾参与企业成功人士调查研究，企业中大多数分为3类人：

1、乐于分享的付出者；

2、追求利益的获取者；

3、斤斤计较的互利者；

调查发现，在企业中发展最好的乐于分享的付出者，而最不好的也是付出者。

为什么？

区别就在于，有些人在基于自己互惠互利的基础上共同发展，并不会因为分享付出而影响到自己的生活工作。

而另外一些人责是我们常说的“老好人”，不懂拒绝，常常因为为别人付出过多导致自己失责，或者疲惫不堪，不能很好的处理自己的工作。

生活中我们都见过一味付出，不懂保护自己利益的人，最后结果也不如意。

其实不仅仅在企业里，更多得是在家庭里，有多少子女被要求照顾其他弟妹，不然哪来那么多“扶弟魔”。

善于分享，不仅仅是美德，更多的是分享带来快乐。但维护自己意愿，适当的拒绝，也是人生必修课。

孩子学会分享的3个关键点：

1、孩子对他人情绪的理解能力；

1—2岁的孩子刚开始觉醒，具有境地意识，有保护“地盘”的冲动，这是本能，而且这个时期，还不太能理解他人的情绪，到3—4岁才能慢慢感知别人的情绪。

但是多给孩子进行情绪描述，对孩子进行情绪引导，能够有效增加孩子的同理心，他能慢慢的学会换位思考。

比如，告诉他如果不给别的小朋友玩玩具，小朋友就会很伤心，难过，你能体会么？另外在他被拒绝分享的时候说，也通过描述他难过的心情，让他体会被他拒绝的小朋友的伤心。

研究表明，情绪描述分析不仅能帮助孩子平复情绪，还能引导孩子思考，促进认知发育。所以描述情绪的过程，不仅仅化解了孩子的情绪也让孩子学会用语言表达情绪，描述和思考会帮助孩子成长。

所以培养孩子的同理心，就是促进他对他人情绪感知的好方法。

2、物权意识；

孩子他人情绪能力的感知受年龄的影响，但物权意识的培养则是越早越好。

物权意识就是对一件物品所有权的理解。

这其实跟成人世界中，“保护私有产权”这一权力，及其相似。中国70年代改革开放，提倡“保护私有产权”，打破了大锅饭意识，这人民才有精力好好发展经济，所以中国经济进入了高速增长的30年。

“私有产权保护”其实就是来自于国家的安全感，而孩子的“物权意识”责是来自家长的安全感。

如果孩子知道玩具是他的，即使别的小朋友玩了，还是会把玩具还给他的，那他就更愿意分享出去。

很多孩子之所以不愿意分享，是因为自我意识萌动，境地意识增强，而保卫“地盘”又是具有攻击性的本能反应，所以一开始会拒绝分享。

可是如果他明白“地盘”永远是自己的，不会被抢走，那他就乐于和小朋友一起玩耍，因为不会丢失而和小朋友一起玩耍会增加快乐，而人本能也是趋近快乐的。谁不喜欢自己开心呢？

那在生活中怎么做，才能让孩子尽快具备“物权意识”呢？！

在跟孩子沟通的时候，多使用“我的”“你的”“他的”，这类词汇，让他明白东西的属性，比如“你的玩具”“我的手机”“爸爸的鞋子”“宝贝的房间”……

当孩子慢慢理解“我的”时候，就要尊重孩子，使用孩子的东西之前，习惯性的询问孩子的意见，给他决定的权利，这样他慢慢就会具备“物权意识”。

所以当有小朋友来玩耍需要分享玩具的时候，也替其他小朋友询问孩子的意见，如果他实在不愿意分享也尊重孩子的意愿。

一切成长都需要时间，给孩子点时间，给点空间，任何成长都不是一蹴而就的。

如果孩子分享了就要积极表扬孩子，表扬他是个品质优秀的孩子，乐于分享。他就认定这是一种美德，自己也会不断强化分享意识。

3、说“不”的勇气；

学会说“不”不仅仅是作为孩子的权利，还有助于“物权意识”的养成。因为一旦他能够自己做主，他就能明白究竟什么是属于自己的。

学会说“不”最重要的是要学会拒绝。不要将来成为“滥好人”“老好人”，这人状态不仅累，而且严重影响自己的成长进步。

美国前段时间网络上疯传一个视频，一个美国妈妈带着男孩在公园玩耍，小男孩因为拿着最新的玩具汽车，所以公园里的其他小男孩纷纷要求分享玩具。而男孩不愿意，公园里的其他家长也指指点点，纷纷说小男孩太小气。小男孩显然有些为难尴尬和委屈。小男孩的母亲其实知道自己的孩子是想要带给自己的小伙伴玩耍的并不想跟这群陌生的朋友分享，所以这位母亲，对孩子郑重的说，宝贝你有权利不分享，因为这是你的玩具。

这段视频得到美国众多网友的转载和支持。

说不，有时候需要勇气，也需要支持。

不是不让孩子去分享，而是在他还不愿意分享的时候不要强迫。尊重自己的选择，尊重自己的感受，也是人生重要的一课。

孩子的成长路上还有很多惊喜，因为善于观察，乐于分析，勤于学习，我不敢奢望成长为优秀父母，只希望让孩子健康成长。

不做他成长路上的绊脚石，而是加油站助推器。