教学学术研究论文的基本架构2018-07-27

文/冷处理 （2018年输出累计：#28 /365）

内容提要：1）对教研论文基本架构提出了不同的看法；
2）用演讲者提出的“架构图”对照了一下她本人的一篇教研论文。

三月中旬，教师发展中心组织“教学研究”专题讲座，邀请了上交的岑逾豪做了教研分享，主题是实证研究中的定性和定量研究法。

演讲中首先给出了一种“教学学术研究论文的基本架构”：

教研论文的基本架构

琢磨了一下，认为这个顺序有待商榷，逻辑思路不是很顺畅，做些调整会更好：

教学研究论文的基本架构-修订版

图中按照出现顺序给中间的几个模块加了编号。也就是把“提出研究问题”和“研究方法”提到“介绍教学设计”的前面。

浏览了演讲者的一篇教研论文：岑逾豪：大学生成长的金字塔模型-基于实证研究的本土学生发展理论
注意到论文的一、二级结构组织如下：

一级标题 一级+二级标题

用前面提到的论文架构和这篇论文做了下简单对照， 发现大致上各个环节都有，但有些环节在文章中糅合穿插在一起-例如架构图中的2+3+4三个环节；

论文架构对照

论文的贡献集中体现在提出了这样一个关于学生发展的“金字塔模型”：

金字塔模型

下面这段对金字塔模型最高层级的解读，应该属于对“质性资料”做“提炼主题”的定性分析：

金字塔模型顶层的解读

论文写得逻辑清晰，应该算是比较踏实的文章了。进一步的优化可以考虑两个角度：
1）与国外同类模型作下对比；
2）在实际高等教育检验模型的有效性，形成持续优化的闭环。

另外，这篇论文引文格式不大规范，如下图中红框所示。毕业设计论文不时会看到学生这样引用，估计就是受这类形式的影响。实际上，这样的引用，中括号应该放在标点符号前面，而且应该写成上标形式。

引用格式不规范