上周五的音乐课，李老师带着孩子们学唱《小鱼的梦》。
歌很好听，歌词写的很美：“鱼儿玩了玩了一天水，池塘妈妈怀里睡，天上星星星星落下来，为它盖条珍珠被。唔唔唔唔，风儿唱着摇篮曲，轻轻吹 ，慢慢吹，鱼儿梦中，梦中看见了，妈妈在亲它的嘴。”
李老师为了让孩子们记住歌词，特意做了ppt，为每句歌词配上图片，又生动，又容易记。
孩子们学的很认真，也唱的很起劲。突然，王诗举起手，说：“老师，我有一个问题。”李老师问道：“你有什么问题？”，“我觉得这幅画画的不对，小鱼没有眼睑，它是睁着眼睛睡觉的。这上面，小鱼怎么闭着眼睛呢？”
孩子们听王诗这么一说，歌也不唱了，都观察起图片来。“还真不对，小鱼怎么闭着眼睛睡觉呢？”孩子们纷纷议论起来。有的说：“可能这是一条特殊的鱼”；有的说：“可能是小鱼想象中自己有眼睑”；有的说：“可能是电脑弄错了”；还有的说：“李老师，是不是你不知道小鱼是睁着眼睛睡觉的，然后你就画错了”……
正常的教学就这样被一个问题打断了。可我们不应该欣喜吗？孩子们的世界是纯真的，在他们看来，一切都应该符合她们的认知范畴，“鱼睁着眼睛睡觉”是她们知道的科学常识，所以“闭着眼睛的鱼”是不对的。既然知道了错误，就要指出来，就要改正，这才是正确的做法。
孩子的世界没有虚假，孩子也不会顾及别人的面子和感受。所以，为王诗点赞！为孩子们点赞！
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