一，突出人物的主要特点。
写人时不用面面俱到，要抓住人物外貌，性格等方面与其他人不同的地方来写。
比如：他的小眼睛，在浓浓的眉毛下显得更小了，如果一笑，硕大的脸上就更找不到眼睛了，但是一上课她小小的眼睛，就像插上了电源立刻亮了起来，即使再淘气的学生也会赶快坐好，变得十分乖巧。——《“外茁内秀”的老师》
这段文字中，作者抓住了老师最有特点的眼睛，突出了老师平易近人又严格的特点。
二，结合具体事例表现人物的特点。
选择具体事件来表现人物的性格特点及风采等将人物形象鲜活地呈现出来。
比如：在体育课上，别的老师在一旁拿着红笔批改时不时严厉的看同学一眼，搞得大家伙背后莫名一阵冷汗，而吴老师则双脚一蹬，兼体育老师不注意手一提偷走个篮球二话不说，丢向篮筐。——《“怪”老师》
小作者写了吴老师在体育课上“偷”篮球的事例，表现了老师的“怪”，令人印象深刻。
三，运用多种描写方法塑造人物形象。
善于用外貌语言动作神态心理等描写方法突出人物形象展现人物的精神面貌。
比如：在课堂上，黄老师可严肃了，如果谁走神了，他就会立刻变成黑色板着脸说，有些同学的思绪又在乱飞呢。有些同学就会立刻回过神来认真听老师讲课，要是我们认真听讲积极回答问题，黄老师，就变成粉色，笑眯眯的看着我们说话还甜甜的语气也很柔和。——《我的彩色老师》
小作者通过对老师神态语言变化的描写，塑造了一个既严厉又活泼的老师形象。
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