前两讲，卓老师着重讲的是小说的开头与结尾，今天这一讲说的是人物。
众所众知，人物在小说中给人印象最深，其次才是情节。可以说人物是小说最重要的东西。但每篇小说讲求人物不能太多，那样会给人造成一种混乱感。举个例子：六七百字的内容，你就给人家整出了五至六个人物了，自己品品，是不是太多太杂了。再加上我们叙述故事时，采取全知视角的时候，让人分不清哪个是主角。弊端是让读者无法进入阅读，因此说，短篇小说想要设定人物最好两到三个。除此之外，剩下的人物可当做工具人出现，为了情节的需要让他现身而已。
举个例子：《孔乙己》中的人物以“我”为叙述视角，而店小二、老板、还有店里嘲笑他的人、那几个小孩子等，都是工具人。还有《断魂枪》中的大徒弟王三胜、孙老头、沙子龙三人是主要人物，其它要么是看客，微微提到而已。所以说短篇小说，人物要少。比如说我们坐在石头上雕刻某一人物头像，我们只需把他整体的形象刻画出来即可，至于他穿什么衣服不需要塑造。短篇小说要突出写两三个人物，即主要人物，次要与扁平人物类似工具人，不是那么重要。主要人物也可以理解为，与文中的矛盾冲突直接有关的人物。
有些同学提出，感觉自己文章中的人物没有活过来，也是不生动。卓老师强调说，写人物，一定要将他写得像自己生出来的一样熟悉。在写之前可以先给他列个人物小传。你打算把他写成南方人还是北方人？人物说话的特点一定要分清，还有人物的长相、年龄、身高、着装、口头禅是什么，喜好有哪些？他是哪里人？他的经历等等。将这些东西列出来，人物也就丰满起来了。而下一篇再去写时，看看与前一个人物形象有何差距。小说完结后，可以回过头看一下，我的人物丰满了没有？
讲完人物，我们再去思考小说的结构框架。一篇小说的框架指的是（开端＋叙述（发展）＋结局）。
而结构，大致分为以下几种。
一：线性结构。指的是对时间的一种描述。可以理解为按时间的先后顺序或因果关系以此发展，他属于单线。复线结构指的是双线叙述或三线叙述。同时，复线结构又分为（主复线＋交叉式＋平行式）
二：网状结构。以人物的心理活动做辐射，凸显人物思想意识、心理等。这类多用于意识流写法。
三：画面式结构。以一幅画一幅画用场景连缀一起，更在乎场景描述。像电影《蒙太奇》，用同样的主题串联一起。
四：象征结构。例如卡夫卡的《变形记》。
五：摇摆式结构。以左右摇摆不断推进剧情。例如契诃夫《变色龙》。
六：对话式。像海明威的《桥边的老人》。
七：延迟式。指给人物设置障碍，这种写法常用于悬疑小说。
八：突转式。主要表现在小说结尾，给人一种情节的反转作用。
九：套娃式。指的是大故事里套着小故事，小故事里面还有故事。最具有代表性的是《一千零一夜》。
讲完结构，再去梳理题材。怎样去选题材呢！
写小说，要找到你自己熟悉地东西深挖下去。通常叙述分为：
1.视角叙述，以第一第二人称。还有固定的第三人物视角。例如孔乙己，就是以（我）店小二为叙述视角。
2.叙述节奏。以娓娓道来的慢节奏。但慢不是拖沓，而是要突出某一个细节。
再说说主题。写作者无外乎两类主题。一种是爱而不得，令一种是大圆满。
所谓爱而不得，包括（复仇、成长、尊严、苦难、人性、坚毅）等等。
例如主题写苦难的余华的《活着》，指的是亲人的生离死别，人在面对死亡的悲伤与无奈。而《平凡的世界》里的苦难，指的是生活的困苦，和对未来的期望。有些作者说我找不到苦难，不知道苦难有哪些可写，那就通过阅读去找，去读小说去分析他的主题，必要是记录下来以作备用。
还有一类小说写的是权利。包括皇室与小人物的争权夺势。具体你要选哪一类去写，就要摸索探索，从自己熟悉的题材里去提炼，突出人物命运。
末尾，卓老师讲到语言的运用上。相信所有写文的人都希望自己的语言表达极有特色。那如何去改变语言表达呢？那就是去寻找合适的语言风格，去学习你喜欢的作家他的语言表达。通过学习再结合自己实际水平，创造出具有个人风格的作品。
这节课，卓老师又讲了很多之前并未接触过的写作手法，听老师一讲又学习不少，还是要感谢卓老师不求回报的无私授课，老师辛苦了。
网友评论