冬雨叮咚奏序章(个人工作总结)
屋外冬雨淅沥,檐上汇聚的雨滴有节奏地敲打窗栏,叮咚叮咚;屋内温暖安静,鼾声起伏,我扭亮台灯,神思遐迩:期末已至,一百多个日子里带领学生一起努力奋进,只争朝夕的坚实脚步,氤氲在脑海,散发淡淡幽香……
一、打造良好的师生关系,营造心理相容,温暖共情的人际氛围。
仍记在那夏季夜晚师生初见时的喜悦与美好。这是由原来多个老班和新生重新组建的六年级6班,为了给学生留下良好第一印象,我提前化了淡妆,着一身职业装,带着暖暖的微笑走进班级。坐在座位上的他们,新生小心翼翼,神情紧张。面对陌生的环境,第一次离家学习,是在暗暗思念家人吧;老生笑容满面,东瞅西望,情态各异,个别学生还淘气一番,来试探我的管理修养,试探我的宽容底线。一个个介绍自己的姓名爱好互相认识后, 我抛出“你心中喜欢什么样的教师?”的问题给我提建议,来了解他们的心声,从此开启了师生教学相长的生命旅程。
在同行途中,对待新生,给以加倍的关怀来打消他心中的不安消极情绪,用积极的态度引领融入温暖班集体;让德才兼备的先进生引领新生了解学校规章制度,互相学习,互相帮助;老师行为示范,大家一致向着全面发展的方向而努力发掘自己。一节一节情理丰富的语文课文,一个个意境优美的汉字,一份份完成的书写作业,一次次针对性的课堂评价与一场场针对不足的集体反思,让我们不断前行。
二、多元评价促使健康成长。
《苏霍姆林斯基在对新教师的建议》第八十六条大致是:“亲爱的老师,我想对你说,分数,犹如医生手术盘子里一把把精致闪亮的手术刀,最好让它一直安静地待在盒子里不去动它。这把刀会使这个人陶醉,而对那个人是很受伤。它可以一会儿是蜜糖,一会儿是砒霜。那种追求`分数积累'是处于懵懂状态缺乏教育修养的行为。”我被触动。在平时的教育中,不唯分数论英雄。多元化评价,看到每个孩子身上的优缺点,欣赏促进步。加德纳多元智力理论告诉我们,人有八种智力分布,只是优势领域不同。理解孩子的身心发展规律,他们是独特的个体,犹如不同花期的花,有的"聪明早慧",有的人"大器晚成"。教育是个长期的过程,我们要耐心等待,尊重规律,用一把把多元的尺子,量出孩子的自信与努力。“你在家里是个暖男,很体量父母的难处。”“你在体育方面很有特长”“你这次作业比上次要用心很多”等等,老师看到每个孩子的优点,多元化的评价会如一束束阳光投射在学生身上,照亮他的心灵,努力发展,滋润生命青葱浓郁。
三、扎根知识厚壤汲取营养。
一个教师的学识修养及教育教学能力来源于不断地学习。不仅要精通学科知识,把握学科发展动向,培养学生的学科思维,还要不断地研究教育规律,才能有的放矢地开展工作。这一学期,我利用课余时间认真进修语文专业知识,灿烂古文学让我开阔眼界,提高文学功底。读古希腊柏拉图的教育论著《理想国》,让我感受到哲学家的教育智慧。读丁立梅老师的《十亩间》《风会记得花的香》等,使我感受文字记录的细小事里均可透露的细腻温暖,发现一草一木都会供养心灵。
四、一课三磨提高讲课水平。
新编教材《伯牙鼓琴》课文内容与之前《伯牙绝弦》有很大不同,主要讲述伯牙与子期真挚的友谊,感受千百年来传颂的知音文化。文中少了很多文言实词,降低了学生理解难度。课前与同事研讨思路,准备音乐,编写教案,完善课件。试讲第一遍,线条笼统,所以在情感方面,他们之间的真挚友谊只是感动了自己,学生只是看客,很多学生对子期死不悲反笑。第二遍修改,抓住前面的句子体会心心相通,知音难觅后,学生的情感被调动。第三遍反复体会知音间相知相懂的美好绝妙,在范读伯牙送给子期的一首悼念词中,将情感推到了高潮,学生感受到失去知音的悲伤,与文中人物的情感产生了强烈共鸣。
学海无涯,艺无止境。在付出一学期的努力后,学生取得了进步,换来家长的肯定,我倍感欣慰。在教育教学的这片广阔天地里,我将继续带领孩子们以梦为马,不负韶华;以行载梦,不负重托。窗外冬雨叮咚,声声入耳,滴滴传情,奏响未来更美的序章……
冬雨叮咚奏序章(个人工作总结)
网友评论