只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙！
在我心中老师一直是很神圣的，是不可侵犯的，同时也是很威严的。几年前师范毕业，初登讲台的我没有自信，觉得自己驾驭不了课堂，所以总是在问老教师：怎么才能让孩子们惧怕我。很幸运我遇到一位好向导，他说老师分为两种：一种暴力镇压，一种用心感化。而我自然而然选择了后者。
直到送走第一届学生，班里最调皮的班长给我聊天说：如果没有你，我根本上不了大学。连我家长和我自己都放弃了，你居然还坚持下来了。
此时他不是抱怨我，而是特别感激我，我知道我胜利了，润物无声，我用我的坚持给他助力了。
“师者，所以传道授业解惑也。”
几千年前古人如是定位老师。的确，老师就是为了给了给学生传授知识解答疑惑的。
初入职场，我很庆幸遇到了一位“特别”的的领导，让我听一节老教师的课才能讲一节自己的课，这方式持续了一个学期，并且用“骂”的方式（严格要求，力求完美），教给我如何做一名合格的老师，必须用心钻研教材，课前备学生，备教法。我得到如此真传，在专业知识上不断充实自己，如今教学七年，站在讲台上，我很自信从容地传授知识。“活到老学到老”我坚持着做自己心目中喜欢的老师，用我自己的求学经历现身说法，用各种励志学者的故事来激励学生坚持学习。
“授之以鱼，不如授之以渔”。在教学中，应该更注重学生自我学习能力的培养，首先让学生对学习感兴趣，热爱学习，然后教学才能轻松。
同时作为年轻教师，就应该做班主任，因为班主任是最锻炼能力、挖掘个人能力的。一个年轻的教师就应该迎难而上，做最有活力和激情的群体，做学校最靓丽的风景！几年的从教经历，我一直坚持只要学校需要，我立刻走马上任，辛苦困难固然可怕，但我更害怕自己不进步！
“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也也。”
可见教师并不只是传授知识的，更多的应该教给学生人生的道理。“随风潜入夜，润物细无声”，每带一个班级，我就会做一个同样的要求：你可以学习不好，但绝对不能人品不行。
百善孝为先，这也是我坚持传播的信条。利用班会课、自习课，我会在教室里播放一些视频，讲一些故事（比如韩红的《天亮了》）甚至平时聊天中，也会引导学生理解父母。今年响应政府号召，有幸来阜平支教，恰巧遇到感恩团队来演讲，活动中老师约学生上台对着父母说爱，居然很多孩子羞于启齿，甚至不屑，最终一位男孩上去，妈妈也跟着上去，山区的母亲是朴实羞涩的，但是依然用简单的话说“好好读书”。爱好写文章的我受到触动写了一篇文章《孝到最后，感恩随行》，上课时我读给孩子们听，从她们眼中我看到了真诚，看到了希望。
现在的学生越来越有攀比心理，甚至过个生日都大肆宣扬，铺张浪费。一向学生跟我很亲近，头一天得知班里一位同学过生日，按照习惯我打算课前全班给他唱生日歌。结果等第二天上课前，当我走到楼道，发现一群人簇拥着“寿星”挨班在高呼“xx生日快乐”，那神情简直跟小皇帝似的，我心里很堵，进了教室安静了几分钟，我没有批评他，而是开口给孩子们讲起生日歌的由来，告诫孩子们不要攀比张扬。同时我说“你的生日就是你母亲的受难日。”母亲如何不容易，我们应该如何去做。
等我讲完，过生日的孩子主动站起来，非常惭愧的对我说“对不起”，全班孩子也陷入沉默，“每次生日别忘了给妈妈说句辛苦了，我爱你！”我最后发出倡导！山里孩子用质朴的声音回答“办了！”
此刻我相信他们是懂我的！
一个人，人品端正，其他的都会跟上来。在教学中，我始终坚持着，以身作则，用爱感化，一切为了学生，为了学生的一切！
教师是个良心职业！
都说“教师是天底下最光辉的职业”，老师像春蚕，像蜡烛。的确，三尺讲台，四季人生，没有令人羡慕的荣华富贵，没有让人渴望的名利双收，但是我依然亲眼看到了老教师们的默默付出，课上对学生谆谆教诲，课下同学生交流学习生活，看得见他们伏案批改作业、精心备课，他们爱岗敬业，对教育深深的热爱与执着，对学生不求回报的付出，他们把青春献给了学生，献给了教育事业！
而我接过他们手中的棒，继续努力着。扎实自己的基本功，提升自己的教学能力；不断给自己充电，培养自己的管理能力。在教学中，努力做名“传道授业”的好老师。
同时我也注重和学生的情感交流。初中生好面子，易冲动，我选择用爱去感化他们。比如端午节，作为班主任，为了增进与学生间的感情，更好的让孩子们明白我爱他们，我和几个任课老师专门给孩子们包粽子，“老师包的粽子真好吃”家长群里有人发消息，我才知道热乎乎的粽子孩子们都没舍得吃，居然拿回家给爸妈吃。感动，没有一刻比此时更让我开心！
“破窗理论”“温水煮青蛙”等理论，我把它讲成故事，让学生轻松愉快的接受！教师就应该对得起自己的良心，对得起所教的学生。“亲其师，信其道”，学生的心被我捂化了，也用真诚回馈我，班级的管理积极参与，学校活动积极响应……现在的我越来越享受为人师之乐！
老师，传承着文化经典；老师，肩负着祖国未来；既然选择了教师这一岗位，我必定会为其奋斗终生！
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