每周五晚上7:30，我们相约在小语群，在这里学习、交流、收获，成长……
今天的培训是两节观摩课例和说课展示，两节课都是统编教材二下快乐读书吧，有关读书的导读课和交流课。
第一节是实验小学琚老师带来的读前导读课。琚老师首先引导学生通过看图画，猜故事名，回顾导入，引出推荐书目。然后复习看封面，借助插图猜测故事内容。认识目录，知道目录的作用，猜测故事内容，激发学生的读书兴趣。最后趁热打铁，制定读书计划。
实验小学的李老师通过连线、排排队、画连环画、录音频、视频的方法，引导学生进行展示，激发学生的阅读兴趣，感受课外阅读的快乐。阅读虽然是一个内化的过程，但是李老师给学生提供交流的平台，让学生将阅读感悟表达出来。通过读书交流会，让学生在交流分享中获得更深入的阅读体验，使他们的精神不断成长。
新课标明确指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。”统编教材总主编温儒敏教授也曾说：“语文教学，最重要的是培养读书的种子。
“快乐读书吧”是统编教材特设的一个板块，目的是指导学生进行有效的课外阅读。作为课外阅读进入教材的窗口，如何让学生通过此板块的学习爱上阅读、学会阅读，让读书的种子发芽、开花、结果？需要教师激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯。
二年级下册“快乐读书吧”的主题是“读读儿童故事”。教材导语列举了故事里儿童的个性特点，和与我们相似的生活经历，也有意想不到的奇遇……能很好地激发孩子的阅读期待。列举的故事都是经典的、儿童乐于阅读的。教材提示：“看书的时候，要学会看目录。目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。”从一年级上册了解怎么开展课外阅读到二年级下册的读整本书，重在引导学生根据目录检索信息和学习阅读。对孩子的课外阅读要求在逐步提升。整个低年段，教师要注意引导儿童读书的时候关注书的封面、书名、作者、目录，还要引导学生养成良好的阅读习惯，比如怎么样爱护图书等。
“快乐读书吧”的教学，必须借助有趣的活动让孩子在活动中感受阅读的趣味，体验阅读的快乐，推动他们课后的持续阅读，让学生爱上阅读。
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