阅读书籍：《跨学科主题学习是什么？怎么做？》
主编：郭华
出版社：教育科学出版社
版次：2023年8月第1版
印次：2023年8月第1印刷
开本：16开
阅读内容：丛书序
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为什么实施跨学科主题学习？
变革育人当时，培育时代新人
二十大报告强调“全面提高人才自主培养质量”，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在当前和今后一段时期，全面贯彻党的二十大会议精神，以义务教育新课程高质量实施为主要抓手，为党育人，为国育才，是教育战线的首要任务。
田慧生建议：
第一，要提高站位看课程。研究2022版课程方案和标准，整体把握育人的方向与要求。
第二，要正确理解和思悟新课程理念及实施的新要求。
各课标将党的教育方针具体化细化为课程应着力培养的核心素养，强化了课程育人导向；基于核心素养发展要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识，精选、设计课程内容，优化了课程内容结构。规定各课程拿出不少于10%的课时开展跨学科主题学习。这是培养面对未来的学习者发必然要求。因为学生的真实生活情境往往是复杂的、多变的、劣构的，更是充满了人工智能技术挑战的，未来社会所需要的是综合型、复合型、创新型人才。由此要求我们的课程必须注重综合性和实践性。
第三，要守正创新，融会贯通。
第四，要积极实践，总结优秀做法，建构实践模型。
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