作为一名早期教育从业者及有着知识焦虑的学习者，今天我也聊聊“为什么你知道了这么多道理，却仍然过不好这一生”，希望以此来思考一下我的工作和生活。
我是一名早期教育从业者，早教这件事，在发达国家已经有四十多年的历史，但是在中国仅仅十几年，在国人眼中，大多数父母的思想还停留在孩子应该3岁以后开始受教育，因为在中国，90%的孩子3岁开始上幼儿园，所以大多数的父母认知停留在此，3岁之前孩子玩就好了，不要学习，孩子这么小，听不懂也学不会。坦白讲，其实这种观念在近几年已经有所改善，越来越多的八零、九零后父母已经开始意识到早教的重要性，越来越多的人知道并了解早教不是让孩子学习，是让孩子玩，只是带有目的性的玩、更有针对性的玩，当然，玩是为了孩子能够全面发展，这是毋庸置疑的。讲到这里，可能大家会觉得，这些跟本文标题这句话有什么关系呢？别急，我们先来想一个问题，在十年前的北京，有一个房产中介每天给你打电话，跟你苦口婆心的说，“亲，买套房吧，房子以后肯定会涨的，不涨也可以自己住，不住还可以卖掉，总之这是稳赚不赔的买卖。”你会怎么办？我想，买了的人可能并没有想那么多，因为往往一个人想做一件事情的初衷都很简单，只要“做”就好了，但是，当年如果你真的“做”了买房这个动作，今天你是不是特别想好好感谢一下当年追着你买房的业务员？可能不是他的执着，你就错过了当百万富翁的机会了！可我想说的是，你更要感谢的是自己，因为无论什么原因，归根到底是你自己做了这个动作，是你自己成全了自己，与别人无关。知道和成功之间只有一个差别，就是做没做；做了和成功之间也只有一个差别，就是坚持没坚持。
说到这里大家可能更蒙了，还是不知道这跟早期教育有什么关系呢。让我给大家描述一下下面两种情况，大家跟着我一起思考一下：
第一种情况：宝宝6个月，家长从出生就知道有早教这个事情，并且从6个月开始带着宝宝考察各种早教机构，起初，家长觉得孩子年龄小，在早教课上孩子没什么反应，所以想着等孩子大一点再来，但是至于孩子多大是“大一点”，也没想好，反正就是大一点再说吧。然后很快孩子一岁了，又来到早教课堂上，发现孩子孩子没反应，还是不配合，由此判断，孩子不喜欢，干脆不要上了，我尊重孩子的选择，既然孩子不喜欢，我们不能强迫孩子，就先这样吧，以后再说吧。至于以后是什么时候，不知道。
第二种情况：宝宝6个月，家长从出生就知道有早教这个事情，并且从6个月开始带着宝宝考察各种早教机构，起初，家长觉得孩子小，在早教课上孩子没什么反应，但是，可能是因为孩子小，估计大点就好了，至于多大能好，也不知道，但是终归多了一个锻炼的机会，肯定比不锻炼要好，所以，先玩呗，人嘛，对所有事物都是从无感到喜欢，从不会到会的，孩子也是人，也需要时间。然后转眼孩子1岁了，发现孩子在早教课上开始变得活泼，见到陌生人也不哭闹，而且孩子精力比较旺盛，对什么都充满好奇，反应也比较快，身体不错，此刻大概不会太为孩子的未来感到焦虑，因为以后什么样，总不会不如今天吧。
说到这我们来思考一下，其实两种情况下，两个父母和两个孩子并没有什么差别和差距，包括在认知层面上，第二种情况的家长也未必比第一种多么有理念、多么会教育孩子，对不对，这就好比现实生活中很多显而易见的问题、浅显易懂的道理大家都明白是一样的。可是为什么每个人活出来的样子却大相径庭呢？我想，差别在于——你是选择先开始？还是选择先放弃？只有开始才有体验，只有体验才能成长，无论好的坏的，一定是你能学到的。所以为什么大多数人听了很多道理，却没有过好一生，我想，可能有部分这类人往往在事情开始前，选择了放弃。
最近在工作上的思考，都来自于如何带领一个团队把事情做好，事不能成事，人才能成事；一个人不能成事，一群人才能成事。可是怎么能更好的把事情做明白呢，首先——“做”！这半年以来创业的心路历程，让我懂得一个道理，至少在我们行业里不缺动脑和动嘴的人，缺的是动手的人。行业发展过快，导致许多岗位上的从业人员并无扎实的基本功，多数人还停留在纸上谈兵，没有在行业里沉淀过亦没有在岗位上见过真章的人，需要上战场的时候，往往立刻缴械投降。纵然道理听的热闹，于人于己又有什么帮助呢？
反观我自己，有一次朋友评价过我这样一句话，说，我发现你是经验型学习的人，对于你没接触过和尝试过的事，你都比较紧张。这话影响过我一段时间，那段时间我的口头禅变成了：人是通过已知经验来学习新鲜事物的。但是最近我跳出来再去看这个问题，我想说的是，经验固然重要，就跟人应该知道许多道理一样，但是知道的意义是为了更好的指导实践，如果由于知道了太多前人的经验而开始束手束脚，这时候就不要听道理了吧。或许过不好这一生的原因，也是听了太多道理造成的呢？在团队管理及运营思路上，我还有许多需要思考和反思的地方，但我希望我能够将我自己逐渐培养成，听自己讲给自己听的道理，做自己让自己过得更好的事。
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