在前面的文章中，我们提到了共情的第1个T原则-回应。今天我们来谈一下，第2个 T原则-充分交流。
充分交流的目的不仅让孩子的词汇量增加，还能促进亲子关系，对孩子的大脑发育也有举足轻重的作用。那么，如何与三岁前的孩子进行充分交流呢？作者提供了几个方向：讲述、平行谈话、少用代词。
第一 讲述。 为了帮助孩子更好的运用场景中的词汇，而不是只掌握零星的话语，我们需要在所处的场景中，描述正在进行的活动。就是一边干活一边向孩子描述。这在成年人眼里看上去有些奇怪，但是对于学习语言的孩子来说，能够帮助他将语言与场景进行具体而生动的链接，从而引导他正确的运用场景词汇。
看似比较简单的描述行为，在真正的实践过程中会出现一些难度，把日常生活中，经常实施的活动通过语言表述出来，其实并不是一件容易的事情。所以，如果我们要求孩子准确的使用生活语言，那么作为父母也需要正确的将实施的行为用语言进行描述。
第二 平行对话。 要做到充分交流，平行对话就是我们所需要关注的另一个点。平行对话。那我的理解就是。不带主观的看法，而是对某件事情的客观描述。也包括对情绪状态的描述。这样做的目的是为了帮助孩子能够准确的运用词汇将自己的情绪和对事物的观点进行表述，提升亲子沟通质量。
第三 少用代词。 三岁前的孩子对于代词的应用，不是很清晰。这个情况有点类似刚刚学习英语的孩子。虽然能学英语的孩子，已经能够掌握语文中代词基本的用法，但是相对于中文而言，英语的代词形式变化更加复杂。不同的句子成分，所使用的代词形式都不一样。所以，在学英语初期，很多孩子写作文时，会出现代词的错误使用。那么对于初学语言的孩子，看似基本的代词，如我你他，这几个代词对于他们来讲也同样很难掌握。
当每个人都说“我是…”的时候，在孩子的眼里，就可能会认为，“我”是很多人，谁都可能是“我”，他并不知道，“我”表示对自己的一个指代。所以，在孩子初次使用代词表达关系时，会出现一些让人觉得好笑的错误。这一点曾经养育过孩子的朋友应该都有经历过，当我们教孩子说，“你是某某”的时候，他其实并不知道，要转换成“我是某某”，那他只会跟着成人说“你是某某”，而这个时候我们也无法向他解释清楚你和我的区别。所以，当孩子不能正确理解人称代词的时候，我们尽量少用人称代词，还是要用爸爸妈妈宝宝之类的称谓来向他澄清各自的人物关系，这样也可以减少孩子在表达上出现的失误。
以上的这三点对于新手父母在与孩子沟通交流，及教孩子说话方面，有很好的借鉴作用。作为学习者和实践者的我来说，也正在经历这一阶段。
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