一早醒来，看到昨天公益活动的各种各样的感悟，和如何做到的回复让我突然间强化到，昨天，我就没有用班委的一天。
因为，我做了班委的工作——服务，我的服务就是以身作则的言传身教，去年在长白山禅修中，天马社长就说过：博雅老师就是自己用言传身教，来告诉大家怎么做到的。
因此，我看到只是相处一天的孩子们，这么年龄段，让他们不讨厌的一切不安逸的事情，就是完整的接纳孩子们放风的心境。这个我也算是“鼻祖”了，稍微链接一下，玩的爽需要的条件是什么呢？
那就是没有任何大人们的规定了，班委不也是大人们的以为吗？其实，班委也是孩子的，读书成绩好，不是一定要成为班委的，从小到大的我，就是自由选择愿不愿意，班委职位诱惑不到我，所以，曾经副班长时，语文老师给我打杂——每次拿作业本。
有过一些特别的经历，好像就会有着一些特别的特别的，值得拥有。（一直很想来两个词：哈哈）
就是这样的一个共振下，昨天的累，是独自自己的经历，过程中的孩子们，只是一个媒介般。他们任何行为举止，都让自己开心快乐的，是因为我想到什么，就做什么啊。每一个动作，没有特别的兴奋，也没有特别的情绪。
其实，到后来我发现这班的孩子，很多事情都比较容易同频共振，这个就是非常具有智慧的片段。所以，我第一下接触到他们，就已经被共振起来般，也就是那个片刻就决策如何做去。
唯一做的就是跟其他领队讲解员，产生一些语言上的同感，因为，实在是没有组织纪律的游玩。说真的，骨子里的自己，也会想着：出去被拉链一次，不就是舒服一点吗？
就像自驾游和导游游的区别，旅游有时特意跑到一个地方去喝被咖啡，看一本书，听一首音乐，为什么一定要奔波每一个所谓的景点呢？而且，很多一看就知道没有任何创意的一条龙，孩子们都是门清的很。
很多都是大人们以为的聪明，真心……可悲可叹的。所以，无形中，自己还是那个最会带跑的班委。就像迫降上下皮船时，我是领队，第一个上去，我就是直接翻跳进去的。
由于，我每个孩子叫他们不要挤和起来，而等上船后，在里面就像一个大软球一样，每个人都开心坏了。瞧我的得意，其实，我不烦，谁也不会真心的厌烦我们班的孩子，我的这种无形保护，是一种共振孩子们内心感受的。
乖的孩子，他们自己会去看到的成绩，每一次跟2班一起有比赛，一定是我们赢的。这种团队能量流动，不是学来的，也学不会，只有一直都是那份毫无顾忌的分享而来的。
因为，看到他们每一个人有吃的，可以连着三四排座位分享吃到。这个过程中的链接就是那份纯粹的孩子之爱，很多人是没有的，当然就看不到了，因为脑壳里的条条框框，已经限制了许多的想象力。更别谈共振频率能量，因为其中需要的是无条件的爱。
真正地老师和领队，不就是用无条件的爱，去保护孩子们的真实吗？不就是用成年人的智慧和心，去唤醒孩子们的智慧吗？而不是仅仅以偏概全的要一个赶紧的结果。
孩子们的天真和纯粹，就借着一次校外的活动，而直接表达出来，那做一次班委，就是给予自己一次学习的机会。没有特别的，才是最重要的礼物。
也是3月份最后一天，给自己一份礼物，仪式感还是需要的，因为，今天是4月1号，愚人节吗？变成傻子的一天……
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