设计实践性的作业，培养学生的语言能力。
做单词卡片，一面是图片，一面是单词。既提高了学生的学习兴趣，后续也可以用单词卡片，如看图说单词，单词词性归类等。看单词造句。
设计整体性的作业，发展学生的思维品质。
设计生活化的作业，促进学生的情意素质全面发展。
例如三年级的小朋友观看冬奥会，可以了解UN，CCTV，USA等缩略词的意思。
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本文标题：（252）培训心得
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