给你空间

买书皮的时候卖家送了张空白的课程表，娃把课程抄上去，发现有些课是四个字或四个字以上的。

这小家伙惯会偷懒，四个字缩成两个字，写完了说要读给我听，什么英校，道法，信技。

我：什么是英校？

娃：英语校本。

我：什么是道法？

娃：道德与法治

我：什么是信技？

娃：信息技术。对了，还有一个“外育”。

我：……你说什么？

娃：外育，就是室外体育。

我：那不应该是外体吗？不过——好吧，你自己知道是什么就行。

从这事上，娃好像找到了某种趁手的工具，能缩的都要缩，以给自己省时省力。

这不开学第一周，老师拟了个语文预习要求，共7点，要求大家把这个预习要求抄在课本的扉页，这样每次预习的时候都能看到，并按要求来完成。

闺女一看这个预习要求的字数太多，于是只把这7点的关键字（就7个字）写上，并且就这事自己跑去跟老师申请，老师也同意了。

回来的时候那个得意啊，说我一看字太多，就只写关键字。我说老师同意吗？她说我跟老师申请了，她同意啊！

遇到自己不想做的事情，第一，能自己找到解决方案，第二，告诉相关的人，就这两点，我觉得她已经会自己思考问题并解决问题了。

包括这学期的练习册，我一看内容，觉得她都能自己应付，我甚至跟她说，这些练习册你都可以提前做，就算老师问起来，就说我说的，可以提前做。

结果她去学校的时候还真问老师了，老师也说她可以提前做。

这一切的前提是，我答应过她，只要她提前做完的练习册被老师当成作业布置了，那也算，再把我布置的部分任务完成，那剩下的时间都是她的。

但是这个闺女啊，一有时间就看书，还偷偷看我买的期刊。昨天晚上跟我说月亮上的兔子是公的问我知道吗？我说不知道。

然后又巴拉巴拉跟我说了一堆，好吧，现在我也知道月亮上的兔子是公的了。