2016年12月21日，抚州市“学思行著工作室”qq群里，市教研室王俊星老师招募承办2017年抚州市小学英语教研活动的学校。一时冲动，报了个名，向校长一请示居然同意了。2017年1月4日，我组建了上课老师的微信群，确定活动时间、主题和上课的年级单元。然后拟通知、定课。将主题定为单元整体教学示范，单词、对话、语音、读写、故事五种课型整体展示。出于东道主，我让其他的几位老师先选，最后剩下对话课由我承担。一方面，我想，作为一名小学英语老师，每种课型都要学着去驾驭。另一方面，让别的老师选自己有把握的课也能更轻松地应对。就这样，我开始了拟通知、备课、选班级、定细节的各种事务中。说实话，在这过程中，工作室伙伴们是我的精神支柱、校长是我的指引灯塔。
随着519一天天逼近，上周突闻同一天金溪县组织六年级抽考，而五年级学生全体放假。恰巧，我们的课选的正好是五年级的学生。于是，学生的安全问题又增加了工作的难度，选好的学生得和家长联系好接送，还得考虑乡下的学生会不会回家。外县的老师来听课，还得帮着推荐吃住，学校的欢迎标语、指引牌、饮水机、摄影、拍照……总之，细节真的很多。感谢英语教研组的姐妹们和学校的同事们大力的支持和帮助！
终于，519真的来了。因为我是早上第一堂课，昨晚一夜的梦里我都在上课，并且都失败了。早上5点半，我就早早地醒了，微信上处理了班上的两个事务。起床洗漱，给自己化个淡妆，去学校。好在，横幅、指引牌、大屏幕标语都齐了。到报告厅开好设备，已到7:50，上课的五（5）班学生到齐。与学生熟悉熟悉、说说上课的规则，听课的老师也陆续进场。感谢，会场越来越多的座位被坐满，我的心也安下了几分。
从未有过哪一次公开课有今天这样从容，因为自始至终我只看了一次戴在手上的小李的巴迪龙电话手表。这样从容，得益于昨晚梦里一遍遍的彩排。早上醒来我告诉自己，前面不要管时间，一环接一环往下走，最后剩15分钟给学生创编对话表演对话就行了。果然，看手表时，离下课还有18分钟，还比较准时。所以，听课的老师都认为我“沉稳大气”，其实就是抛开时间的束缚罢了。终于，“挺过”40分钟，我觉得自己“活”过来了。终于可以轻松地拍照、观课、会老同学了。
后面的四堂课，精彩纷呈，给了我各不一样的撼动。东乡的付妩婷老师，课堂游戏不断，学生乐此不疲。乐安的刘振芳老师，嗓音清丽、形象甜美，为我们带来清新有趣的语音教学示范。广昌的唐璐老师，课前先为学生变个魔术，阅读课中逐个活动平稳推进。其中更不乏砸金蛋的游戏。即便途中电脑出现问题，可唐老师不慌不忙，照旧平稳推进课堂。好一派“大将”风范！下午，青春的王奕老师，与学生创设拍照的情境，与学生学故事、读故事、演故事。多样的活动给我们留下了深刻的印象。静下心来，想想，我的课给听课者留下了什么？用好友蕾的话说，“没特色”。对呀，以后上课要怎样给别人一种有亮点的感觉呢？也许，我要多学学“特色”和“亮点”。
乐安教研员李德贵老师的点评中，他从一个理性的男人视角看：我们的课堂活动常缺乏逻辑的内在联系；他从初高中老师的视角看：我们的课堂评价时常会停留在表面上，更是批判了我们的小组积分，而强调学生的内化和成长。确实，这些是我们这些小女子在课堂中容易犯的毛病，语言随意、缺乏严谨性、只重形式却忽视了内在价值。
今天观课的另一个思考是留给我们大家的：所有的课的后半段，我们留给学生的是什么？操练前面所学的知识点吗？比起原地踏步，我们要做的应该是在已学知识点的基础上进行拓展延伸吧？那么，如何拓展与延伸呢？我们的梯子如何架，孩子才能跳起来摘到桃子呢？桃子应该怎么设定呢？一言概之：我们每一堂课的终点是什么？
压在心底的519终于平稳度过。在这个519，我经历成长，又收获情谊。开心！满足！感谢临川区教研员张娟老师的肯定！感谢东乡区教研员徐素萍老师和黎川县教研员陈英老师的鼓励！感谢罗琼老师10多年来的鼓励和指点！感恩前行求索的路途中我又多了些可紧挽的手臂。期待下一次与朋友们的相会！
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