为更好地促进教师专业化发展，提升教师水平，激发教学热情，探索不同的教学活动实施途径，全面提升教师的教育理念与教学活动组织能力，长垣市教育科学研究中心组织全市小学语文教师参加新乡市小学语文优质课评比观摩活动。
本次观摩活动将持续十天，相遇九十节优秀课例。九十位优质课教师将用他们精妙的设计，精彩的讲解，扎实的基本功展示独特的教学风采，为我市小学语文教师指引统编教材的教学方向，示范统编教材的教学方法。相信参加此次活动的所有教师定会在水晶帘动、满架蔷薇的景贤小学收获满满！
优质课评比第六天日程表
精彩课堂展风采
5月8日上午第一节课，是辉县市城内小学周巧沙老师执教的一年级下册《语文园地六》。周老师以“识字加油站”和“展示台”为学习内容，用“图图奶奶的邀请函”导课，创设丰富的课堂情境引领学生多种形式识字，然后借助猜字小游戏、创编识字小儿歌等方式巩固新知，最后全班同学在教师示范、同桌交流的基础上展示识字成果，让语文和生活紧密连接，取得很好的教学效果。
语文园地六
上午的第二节课，是封丘县嘉祥实验小学李云巧老师执教的二年级语文下册《大象的耳朵》。李老师首先通过儿歌巩固旧知，然后通过分角色朗读让孩子们走进童话故事，接着抓住文中关于大象的语言描写及关键词“耷拉、竖着”，让学生在反复朗读的基础上体会大象心情的变化，自然引出本课中心——人家是人家，我是我。最后的故事会环节，既检验了本节课的学习效果，也锻炼了同学们的语言表达能力。
大象的耳朵
上午第三节课是辉县市实验学校刘文倩老师执教的二年级语文下册《羿射九日》。刘老师首先用故事时光机营造有趣的课堂氛围，然后引导学生带上“为什么？怎么样？结果怎样？”的疑问走进文本故事，孩子们根据老师的要求，通过“看书讲故事”、“看图画讲故事”等环节的精心设计，让学生在随文识字的同时，从字里行间充分感受神话故事的“神奇”。
羿射九日
上午第四节课是原阳县原兴街道西街中心小学刘凯苏老师所授的五年级下册第二单元口语交际《怎么表演课本剧》。刘凯苏老师先播放课本剧片段，让学生初步感受课本剧的特点。接着出示《草船借箭》课本剧案例，让学生体会课本剧与课文的不同。在此基础上让学生根据课本剧的编写步骤，进一步了解表演课本剧的准备工作，为接下来的讨论奠定基础。教给学生分组讨论的方法后，老师大胆放权，让同学们充分交流，不但锻炼了学生的口语交际能力，也培养了团队协作能力。
怎么表演课本剧
上午第五节课是原阳县陡门乡陡东小学李娟娟老师教学的习作课《故事新编》。李老师先通过看图猜故事，激发学生的学习兴趣，引导学生体会童话的特点。然后设计《龟兔赛跑》的不同结局，让学生大胆想象，为《龟兔赛跑》创编新的故事情节。接着又让学生利用新编故事的策略，举一反三尝试编写不同故事的新情节，整节课气氛轻松愉悦，妙趣横生，是一节培养学生习作兴趣和能力的好课。
故事新编
下午第一节课，是卫辉市后河中心校高山维老师执教的六年级下册第16课《表里的生物》。高老师紧紧围绕本单元的语文要素，引导学生发现“探究”的意义。首先复习旧知，理清文章思路，接着出示学习任务，让学生在自主学习的基础上进行组内交流，引导学生开展合作探究学习。在课堂实践中，高老师注重培养学生的科学精神，提升学生的思维能力，带领学生领略“探究”之美，让学生从小树立“好奇而又爱思考”的必备品格。
表里的生物
下午第二节课是原阳县原兴街道北街中心小学段新景老师执教的四年级下册《巨人的花园》。在教学过程中，段老师通过师生对比读、男女生对读、配乐反复朗读，让学生感受花园景色的奇妙变化。紧接着，让学生借助关键词句体会巨人的形象。再抓住描写孩子的语句，体会孩子的天真形象。借助理解“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花”的含义，理清主线。最后进行小练笔，读写结合，深化文章主题。
表里的生物
下午第三节课是封丘县曹岗乡中心小学柳志敏老师执教的二年级下册第25课《黄帝的传说》。首先，柳老师用开火车、摘星星等形式复习生字词，巩固旧知。接着围绕黄帝“看到什么——想到什么——怎么做的——结果怎样”，聚焦“造船”部分开展学习。接着利用学习方法的迁移，让学生自学“造车”部分，从而达到举一反三、触类旁通的学习效果。
黄帝的传说
下午第四节课是由原阳县第一完全小学岳萌萌老师讲授的三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》。岳老师带领同学们走进魔法动物城，观察城中动物们和实际生活中的不同，体会想象的奇妙有趣。然后岳老师以“帮助小丑鱼实现愿望会发生哪些奇异事？”这一问题充分点燃学生的想象热情，顺利完成任务单学习内容。最后让学生选取一种动物作主角进行大胆想象，编写童话故事。课堂上同学们大胆想象，畅所欲言，真切感受想象的神奇魅力。
这样想象真有趣
涓涓细流润无声
九节课涵盖了识字教学、阅读教学、口语交际、习作指导等多种课型，在每一节课上，新课程理念都得到了充分的体现。 老师们都在学习过程中，留给学生深入思考和充分表达的时间，让学生开展自主、探究、合作学习，培养思维能力和语言表达能力，把提升学生的语文核心素养落到实处。
现场听课笔记
景行行止，见贤思齐。在教中学，在教中研，让我们在教和研中一路同行一路成长，以求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。
网友评论