推进学生学习方式变革
英国哲学家罗素说了一段话我特别想分享：人生下来的时候只是无知，但并不愚蠢，愚蠢是由后来的教育造成的。因为你天天在给孩子提供标准答案，孩子已经没有探索的智慧了。
脑科学家约翰·梅迪纳说：教师要做的，不是要提供标准答案，而是答案探索的支持者。要做这样的角色转换，就是要重新认识儿童学习的本质，他不是被动学习知识，而是主动发现和建构知识，主动发现和建构知识的环境是教师应该创造的。我们希望学生知识的加工方式要多样化，要超越单纯知识、教材、教辅本身的知识加工，要有基于教材的开放性知识加工、跨学科知识加工、基于学生生活经历的知识加工、对知识的应用性加工、对知识的设计生产性加工，对知识的创造性加工，这是需要创造教学环境。
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