【思维导图训练】正面管教—家庭和幼儿园的错误目的

【思维导图实战派】刻意练习之“遇见...”计划：3/100

导图训练

一：识别权利的目的

--提供有限制的选择

--通过要求孩子的帮助，将寻求权力变成合作

--和善而坚定的行动（权力之争时两个人进行，若一方停止，另一方自然也就停止）

--积极的暂停

---约定一个解决问题的时间

--采取出乎意料的做法

二：报复的目的

三：自暴自弃的目的

（内在很孤单|）

-花时间训练孩子

-.专注于孩子能做的事情。

-将事情分步骤，并祝贺孩子的成功

四：寻求过度关注的目的：

内在言语：“注意我，让我参与并发挥作用"。

现象：让他人为自己忙的团团转，或者得到某种特别大的服饰。为这个目的，他愿意接受任何的关注，即使是负面的关注。

父母常想，我已经把所有的时间都给了他们。

当你识别了以后，你就能鼓励孩子而不是强化错误的信念大方式做出回应

方法：1，积极的倾听，“验证一下你的猜测，猜测她有什么感受。

2，关注和妥协；举例：妈妈可以孩子，她会给她读一本书，只要是她同意之后安静的看另外一本书，并让妈妈看杂志。’‘

3，通过让孩子合作参与，来得到有用的关注。

4，给孩子一个安慰的拥抱

鼓励孩子愉悦自己和自我安慰的能力。”当寻求过度关注时，你可以说：我爱你---我相信你有能力自己照顾自己一会。“