语言是社会约定俗成的符号系统，幼儿语言习得的过程，是通过日常交流，在自然的生活环境中不知不觉地掌握本民族语言的发音、理解词义、学习组成句子、表达思想的过程。幼儿语言发展的必要条件，是让他们多听、多说、多看，并适当地写写画画。幼儿园语言教学工作要遵循幼儿语言能力发展的基本规律，引导幼儿生动、活泼、主动地学习。幼儿教师应了解幼儿语言发展的基本理论，按照各年龄阶段倾听与表达、阅读与书写准备的指标对幼儿进行有针对性的培养。
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