本文1058字，预计阅读3分钟。
早上，我来到办公室，桌面上出现了一张小纸条。怀着些许好奇，我打开纸条，纸条上出现了这样一段文字：段老师，你为什么不喜欢我。写纸条的同学并未署名，可我通过字迹，判断出写这张纸条的是小雨。
小雨是个比较内敛的男生，他平日里话不多。我迅速在脑海里回顾和小雨在一起的画面，画面定格在了前一周。
那天，我去教室放学。小雨和小王两人在教室里嘻嘻哈哈，跑来闹去，我提醒他俩注意安全，小王顺从地停止跑动，可小雨却依旧跑个不停。我见小雨不听我的提醒，一股无名火腾的一下涌了出来。我抬高音量，对小王喊道：“怎么回事？让你停了还在跑！”许是小雨觉得我的语气太重，同学又都盯着他看，他失了面子，他斜着眼睛瞪了我一眼。他的眼里流露出些许不服气，我按耐住马上要喷薄而出的怒气，我装作平静地叫同学们出去排队放学。
第二天，因为事情特别多，我也就忘记找小雨过来谈话了。现在想来，小雨当时肯定觉得我不公平。我只批评了他，而和他一起追跑的小王却未得到批评。可我当时觉得小王已经停止了，我也就没有必要批评小王了，而我可能因为这样的一个举动让小雨产生了误解。他可能觉得我偏袒小王，而不喜欢他了。我真不知道，小雨会这么在意我的态度。
我的心里不停地懊悔，小雨究竟怀着怎样的心情来写这样一段文字呢？他的心里又受到了多大的伤害呢？他究竟要鼓起多大的勇气才吧纸条放到我的桌上呢？我放下纸条，赶忙跑到教室里找小雨。
小雨坐在角落里，他的头低低的，他是不是担心我看到纸条会批评他？我的心为之一紧，我走到小雨身边，轻轻地拍了拍他的肩膀，把他叫到了教室旁边的党建室。
“小雨，我刚才看到了你写的纸条，真是太抱歉了，我的一些行为让你造成了误解。我其实很喜欢你呀，你每天按时交作业，你还帮助人缘不好的抗抗端饭，你发现我没吃饭的时候主动帮我拿饭，小雨，你的好我都记得。”我一口气说了小雨很多的事情。
听到我的话，小雨低垂的头抬了起来，他的眼睛里仿佛有说不尽道、不清的思绪，蓦地，泪水就盈满了他的双眼。
“小雨，我之前对你确实比他人要严格一些。因为你很优秀，在我的心中，我不自觉地就提高了对你的要求，可能我这样的表达方式你有点难以接受。那我以后改一下对你的方式，好吗？”说完，我真诚地看向小雨。
我看到小雨点了点头，他微微绷紧的面颊终于放松了下来，他微笑着跟我道别，回到了教室。
我这才想起苏霍姆林斯基曾经说过的一句话：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”是呀，学生的心灵不像大人这般，他们是那么在意老师的看法，而我们作为学生的重要他人，真的需要俯下身子来，多倾听他们的声音。
网友评论