闲暇之余，打开管建刚老师的《一线表扬学》，让我明白了表扬不是万能的，没有表扬的教育是万万不能的。这是一本关于表扬的技术手册，奖励性表扬、主题性表扬，批评性表扬…表扬的类型很多，也可以直接用在课堂中…
德国农学家苏力贝克发现，黑夜里翻耕的土壤，日后只有20%的野草种子会发芽，白天里翻耕，野草种子的发芽率高达80%，是前者的40倍。何故?98%的野草种子翻出后的数小时里得不到光线的刺激，今后便难以发芽，人的成长也离不开温暖的光线，表扬。
生活中的每个人都容易看到他人的缺点，社会的不足而忘了他人的优点，社会的进步，这是人性的弱点，也是人陷入痛苦的重要根源。看到学生的缺点不足，对学生进行批评指责这里的教育，人的本性使然。看到学生的缺点、不足，从中找到闪光点，学生的注意力从缺点不足中转移出来，向着明亮那方前进，这是作为专业老师的教育。
每个人都有缺点，每个社会都有不足。能不能接受社会的不完美，这是一个社会人幸福指数的重要参照，能不能接受学生的缺点，这是一名老师教育胸怀的重要参照。人都喜欢同欣赏自己的人在一起。一夸学生，以便能轻易的进入学生的心灵，学生会在愉悦的心态接纳你，学生真心接纳你了，学生的心门向你打开了，你才能真正去影响她教育她，士为知己者死，所有的知己都必定欣赏对方的优点，长处，而不是看到对方的缺点，按说后者也是知己。表扬幸福的不只是学生，也幸福我们自己。
看到什么源于你心里想什么。总看到孩子的缺点，本质上我们心里装了太多的缺点，太多的不宽容不欣赏，总看到孩子的优点，错事里也能看出好的一面，本质上我们心里装满了师者的宽容和欣赏，心里装满正能量的人，看什么都是正能量，心里装满负能量的人看什么都是负能量。
上周五，我把模拟测试的成绩公布出来后，在教室进行了一番表扬，表扬也是为了激励落后的。当然低年级孩子考试拼的认真读题，书写规范。周五上课时，我说同学们今天考试告诉三个秘密，一听说秘密，教室顿时安静下来了。看来低年级孩子孩子的课堂语言上必须有趣。一个是对本次考试优秀者发奖;二是发的奖品也是秘密;三个对本月冠军进行奖励。但是今天上课必须认真听课，听课不认真获奖名单要取消，并且老师要对课堂打发言积极和听课认真的发奖。孩子们似乎期待着老师的奖品和秘密，于是上课坐的特别的直，听课听的特别认真。下课了，改发奖了，孩子们似乎期待着什，坐的更直了，或许每个孩子都在想是不是自己会得奖。我把考试成绩念了一下，当小冠军上台的那一刻孩子们都鼓掌了，本次获奖我给孩子们精心准备的是铅笔和便利贴，其它孩子都是用羡慕的眼光看着获奖孩子们，并且用端正的态度示意老师，我一定也能得到老师的奖品。我告诉孩子们其实我们每一名同学都特别优秀，唯一缺点就是书写和做题不认真，做完题不检查，同学们要继续努力。
作为老师，我们心灵的镜子当然要反射出真善美。让学生改掉缺点的最好办法，不是用火去烧，不是用铲子去铲，而是发现学生的优点，放大学生的优点，用优点去占领他们的心灵，缺点也就会一点点的消失。学生的闪光点是如此的多，坐姿读书礼貌，致歉，尊师，诚信，卫生，友爱，为他人着想，不用分数的唯一尺子，说不定学生的分数反而好起来了，老师的嘴巴有一个重要的功能，激励学生，鼓舞学生，夸学生爱学生的人，全力教育学生，你经常夸的那个孩子，很容易把你当成她最亲密的人，最好的伙伴…
期末本来就是一个紧张的学习阶段，孩子们学习任务多，老师也进入紧张状态。在期末的课堂上，作为老师更应该不要吝啬自己的表扬语言，多鼓励孩子，让孩子们积极投入到学习中，低年级孩子上课注意力集中时间短，课堂趣味特别重要。在紧张的复习阶段让孩子们快乐的去学习备考，相信孩子们收获的不仅仅是一个好成绩，也可以培养阳光向上心态。一个优秀的孩子不能仅仅用成绩去评定，当然讲文明、懂礼貌、乐于助人等都是孩子健康的成长的重要部分。
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