谁说女孩到了高中就没有潜力可挖了？

昨晚深圳卫视直播罗胖一年一度的跨年演讲，因为需要照顾频繁夜醒的二宝，断断续续听了几部分。躺在沙发上边听边有种想把他的演讲内容全部背下来的冲动。

内容涵盖面广，分析角度独特，旁征博引，有理有据，还有太能引起共鸣、贴近生活的小实例。

这些内容我要是能背下来，收获肯定大。这些内容我要是能背下来，说起话来绝对会是个有思想的人了。这些内容我要是能背下来，……

再次进卧室哄睡二宝，兴奋的大脑掠过一个念头：即便把什么中国经济靠的是拔河比赛类比背下来，背的滚瓜烂熟，有效吗？这些知识背下来就是我的了吗？只知道中国靠分工细化、弹性十足得胜，能知道中国经济到底是个什么？与谁是贸易国，贸易什么？遇到过怎样的碰撞火花？是怎么走到了今天这步？又会有怎样的发展未来？

全然不知。

罗胖的演讲内容就好比写在教科书上的文字，我为了学习好，为了成为别人眼中完美厉害的人，想把教材背下来。

被自己想要机械背教材的念头吓一跳！

小学认真努力学习可以考级部前十，初中认真努力学习可以考班级前十，我遭遇了怎么认真努力确都只能勉强不掉到中下游的高中。

简单的努力对相对复杂、深奥的高中题已经没用了。再用原来的方式、方法、思维习惯去努力，就是现在所说的“低水平勤奋”了。

我现在努力，肯定能把罗胖的整个演讲一字不差的背下来。不需要任何技巧、方法。只不过背得烂熟，也没什么用，只记住表面，不深挖底层社会经济发展运作的机理规律，等于只记住了一些信息，没有学到知识。也不能实现自我提升。

可惜，自己当年不明白这个道理。

小学阶段语文老师的一番话像魔咒一样在我脑海里浮现：女孩子现在学习这么用功，就怕到高中没有潜力可挖了。

而我，真的就信了，真的掉进了这个魔咒圈，跳不出来。看着平日里那些调皮捣蛋、不爱学习、中下游的男孩子一个个轻松反超，遥遥领先。

认命了。遇到难题困扰时，遇到测验成绩不理想时，遇到怎么努力都成效不大时，认命了。不是我不努力，而是已达到我能力的极限了。

可怕不？可气不？漫漫求学路，遇到困难、挫折不是太正常了吗？这个时候不是应该听听音乐、逛逛街、跑跑步，调整一下状态，回来继续攻克难题吗？

在我毕业、工作、结婚、生子的这些年里，为什么努力不一定有好的收获，到底应该怎样学习，一直是我最大的困惑。通过大量阅读相关学习方法、学习效率、大脑学习运作机制的书籍后，想对当年小学的语文老师说：老师，您这句话太残忍了！

我知道您代课多年，送走了多届学生，教育圈里听多了这样的小学、初中学习好，高中就跟不上的实例。但是您对导致这个结果的原因没做任何调查研究分析，就妄下结论，太不负责任了。

人脑是用来适应变化的环境的，不记得那本书描述过，有种海里小动物小时候有大脑的，后来找到食物后，栖息在上面，大脑就退化了。

与其说是开发大脑，不如说是让大脑更好的适应环境更合适。大脑就是一个工具，如果你的目的只为了富有，那么就让大脑多接触致富，创业有关信息；如果你的目的是快乐，那么多吸收这方面的思维和思考方式，不要让自己陷入和贫乏单调的环境。这样大脑就没东西好处理了，单调贫乏的环境，人也会感到无聊。至少这样，你的所有时间都会很充实。

何来小学、初中动用的那点脑子，高中就没得挖了？纯粹是吓唬人哩。

经过这些年的反思，承认有部分学生小学、初中优秀，高中跟不上的事实，但与性别无关，与潜力无关。而是学习方法，学习效率拉开了他们与优等生的距离。

回到文章开头的问题，一类人是付出努力把罗胖的演讲内容听七遍八遍，试图背下来。另一类人是把演讲内容听一遍后，试着自己复述主要观点后再听一遍。

试问，这两种学习方式哪个效率更高，收获更大？

久而久之，这两类人的差距会不会拉大？

如果答案是肯定的，

恳请所有老师家长不要说“女孩到了高中就没有潜力可挖了”这种话，学生会信的。