电影课

      看电影不仅是人们用来休闲娱乐的方式，同时也是一个学习的绝佳途径。一部好的电影不仅能够提供视觉听觉全方位的感官之美的享受，而且总能让人脑洞大开，带来精神上的全新体验。而如果我们的学习，能够和看电影结合起来，将是多么美妙的一件事情。

      为了提高孩子们的英语学习兴趣，我曾经也尝试着将英文电影引入自己的课堂。选择一些好的影片，并对其中的片段进行详细的讲解，帮助学生从从语言赏析的角度来了解影片的内容和其中所传递的文化内涵，然后鼓励孩子进行模仿。3年以前在我第一次尝试社团课的时候，便选择了这样一种形式。后来在成果展示的时候，我选择了白雪公主这样一部电影，在孩子观赏完了之后，要求他们参考借鉴网上的剧本,进行改编最后排练了出来,感觉还是很好的一次尝试。

      但是后来因为种种原因没能坚持下去。这的确是一个好的学习方法，但是自己做的却过于肤浅表面，没有深入到其中。后来参加自然恩典醒狮教育论坛的活动时，在中场休息和每次分享开始之前的间隙里，主办方都会很细致地插播一些高质量的视频短片，或欣赏，或启迪，都给人以美轮美奂的享受。心平老师也提到，自然恩典的平台也将在后续整理出世界上最优秀的电影资源以供大家学习和借鉴。

    目前电影课可这一块儿做得最成功的应该是今日学堂了。张健柏校长曾经说，电影课是生活的模拟和再现，浓缩了很多的生活的精华和世界的真相，是最好的教材，比课本好了无数倍。因此电影课也是今日学堂非常神秘又非常有价值的一堂课，但却非常的难教。如果积累不够，对生活的理解不够，上出来的电影可是没有魂魄的。

   之前对于今日学堂电影课的了解，仅限于博客上文章的分享。元旦的时候，在光洲书院，从清心课培训学习归来的黄立方老师，把张校长的电影课《汉尼拔》重新给大家展示了一番。整整一个上午只欣赏了影片的前面的一小部分，因为在不断的暂停。而片头10分钟不到的情节却讲了将近一个小时。从每一句话每一个眼神和动作，分析人物的性格，了解人物的心理状态，剖析人物的思维模式和所代表的社会阶层。

  对于《汉尼拔》和《沉默的羔羊》这样类型的电影，我以前是不会去看的，因为根本看不懂真正的内涵，觉得枯燥而无趣。但是经过这样的讲解和解析，却发现包含了巨大的信息量:比如音乐的鉴赏、心理与科学、从行为表情了解人的心理状态、男人和女人的区别、高级思维模式与低级思维模式的不同等等。而下午则通过另外一部美剧《青春密语》来解读当今青少年青春期的问题和困惑。并对比了中西文化人生观、价值观的不同，以及家庭教育环境和父母对青少年成长的重要影响。

     的确从电影课当中可以学到了很多东西:(1)电影所反映的国家的文化(2)不同阶层的人的肢体语言、行为方式以及处事的方式(3)关注对话的细节获得信息判断人物性格特点及思维方式(4)通过前面的语言去推理任务和后续发生的事情(5)向高阶层的人学习如何做事如何处理遇到的问题(6)学会关注人物心理的变化,关注人物的价值观。

   这一天的电影课给我的震撼非常之大。这种电影课，是今日学堂典型的思维和行为课程，通过电影来展现日常生活当中不可能发生的典型案例，给孩子展现一个宏大无比的世界，来开拓孩子们的思维和眼界，让他们理解跨文化。所以即使身处大山，孩子们的思维和眼界都会培养成广阔的世界思维，这就是老子所说的“不出门、知天下”，关键是有眼界、有思维、会学习。

    所以，电影是个非常好的资源库，可以与我们的各个学科进行有效的整合与延伸。如果愿意尝试，都可以找到相应的结合点。也许我们没有张健柏校长那样高的思维水平，能够把一个电影分析得如此透彻。但至少我们可以借鉴一部分内容并向自己的学科进行靠拢。

    在网上搜索了一下发现深圳市的南山外语学校，英语电影课的模式已经非常的成熟。把原版的英语电影片段作为英语教学的主要素材运用“赏、析、模、演、配，编”等6个教学步骤开展教学活动。课程以学生为中心，以文化为主轴，以语音为基础，以艺术为升华，通过电影模拟真实的语境，培养学生具有国际视野和人文素养。以达到24字的培养目标，“电影语境浸润，文化艺术熏陶，语言能力培养，人文素养提升”。而且他们还编写出版了，全国第一套的英语电影教学校本教程。

      在现在互联网教育时代， 一个学期吃透一本教材的时代终将走出历史舞台。我们有如此多的资源，也给我们新时期的教师提出了更高的要求。亲爱的伙伴们，一起加油！Fighting!