李光沫预备用这次期末考试来达到一个目的。
不出所料，学习小组对李光沫来说，就是个坑。原先那个组尚好，组员平均成绩好且还算热爱学习，即便帮不上他，也不会拖后腿。
李光沫心想，待在王月的学习小组也不错。在被班主任强行调到目前的代号为“7”的小组后，他越发这样觉得——7组里的破事太多了。
7组的组员都是些成绩倒数且调皮捣蛋的学生，上课基本不会认真听课，还常常扰乱课堂秩序，要么打瞌睡，要么说话、搞小动作，所有科任老师都很头疼，连木烨也拿他们没办法。
李光沫不期盼能与他们共同进步，只求井水不犯河水，你玩你的，我学我的，你不影响我，我也不会打扰你。然而，进组没两天，李光沫就被不情不愿地安上了“组长”的名头，是这样的：那天，语文老师让各组组长检查课文背诵情况，组员还未通过，7组组长就跟语文老师说全都通过了，结果，语文老师一抽查就露馅了。语文老师觉得原先的组长不负责，就把他撤了，将一向循规守矩的李光沫推了上去。
自李光沫成为7组组长后，麻烦接踵而至。上课时，老师抽人回答问题一般有两种方式，直接点名或者让学习小组自己抽人。组员上课不积极，从不主动回答问题，这就导致无论老师用哪一种方式抽人，最后都会落到李光沫头上。
点名时，被点到的组员答不上，老师就让组员挑人帮忙，挑来挑去，还是李光沫；学习小组自己抽人时，组员都不听李光沫的，他只能自己上。老师的提问都是基础知识，对李光沫一点用处都没有，只是浪费时间；解了围，组员还不领情，不知廉耻地认为都是他应该做的。
令李光沫忧心的远远不止这些。比如语文老师交代了任务，在规定时间内让组员背诵完某篇古诗或者课本章节，李光沫不惜抽出自己的宝贵的学习时间去监督，然而有的组员背不出来或者不愿背，又怕被语文老师处罚，就让他帮忙糊弄过去。倘若他不愿“帮忙”，就会被其他组员针对。还有，学习小组就是个一荣俱荣、一损俱损的小群体，组员挨骂，李光沫也会被批评，可他没有犯错，简直是无妄之灾。
李光沫算是看明白了，7组里的那几个人就是老天爷特地派来折磨他的。那几个人比夏夜里的蚊子和厕所里的蛆还令人讨厌，后者只折磨他一段时间，而前者则无时无刻不在折磨着他。
这会儿，李光沫忽然明白班主任和部分科任老师为什么会动不动就发火了——遇上这种调皮捣蛋的学生，能压住火才怪哩！李光沫心想，要是自己是老师，恐怕会忍不住抡拳头揍人！
为学习小组的事情，李光沫找班主任反映过数次，都被挡了回来，理由五花八门，诸如“你性格有点孤僻，应该多交几个朋友”、“当组长可以锻炼人，对生活和学习都有帮助”等。
每次从办公室出来，李光沫的心情都会变得更差，不禁吐槽道：“我呸！这样的好机会，你（班主任）怎么不让给别人？老子不想要！”
心里装着烦心事，怎么能静下心投入学习中？李光沫的成绩出现小幅度下滑，但他觉得还不够，不足以让班主任答应他的请求。于是，他决定在这次期末考试动手脚，故意考砸，以此为借口来劝告乃至威胁班主任满足他的要求。
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