明天是教师节，我想回忆一下生命中的老师，这才发现竟然想不起他们中的大多数。
我于1966年6月21日生于豫西山区渑池一个砖窑厂，那时随父母在豫西山区流浪，无限感恩我的父母在最艰难岁月让我上学。
1973年我在河南省渑池县坡头公社黄连树村上小学一年级，但是我无论如何都想不起人生第一所学校校长和老师的名字。之后辗转到城关镇五里河村复式学校上二三和四年级，仅仅记得两位老师的姓。五年级和初中一年级在孟岭中学，只记得人生第一位英语老师暑假到县城参加一个月的培训，可是我也把他的姓和名全忘掉。
1979年随着父亲右派平反，我转到豫东商丘县上初中和高中，教过我的老师几十位，能准确记住名字的老师不到十位。
1984年我考入空军工程学院，本科毕业又攻读硕士学位两年半，军校老师称教员，除了两位研究生导师，其他数十位教员大多被忘记。
从1973年到1991年我硕士毕业共计上学18年时间，正式教过我的老师少说也有上百位，加上听过讲座的更多，可是如今我能记起名字的寥寥无几。
俗话说：“一日为师，终身为父。”但我却把生命中的老师大多遗忘！我恨自己没有超强的记忆力！我要对老师们说声对不起！
这样的悲剧可否避免？
做为老师，如果不想被学生遗忘，根本之道是把自己打造成优秀的老师，不能满足当个教书匠，还要传道、授业和解惑，最好能成为学生特别喜爱的优秀老师甚至成为人生导师。优秀的老师才能让学生终生难忘，难忘名字的背后是所传授知识和人生智慧影响了学生。
如果是普通老师，难道注定要北大多数学生遗忘？其实也不然，可以巧妙利用日记就能做到这一点，哪怕是仅仅一次演讲或者代一次课。方法很简单，就是上课时用一张PPT（黑板也行）把自己的简介和一生所取得人生干货（最值得学生学习掌握的最重要技能、习惯或智慧）展示给学生，提醒学生抄进日记就是一篇人物日记。人物日记具有记人、识人、辨人和积累人脉的功能，极有益于未来步入社会。
在讲课过程中突发灵感，讲到要点或突发灵感，可以直接告诉听众或学生，甚至提醒记入日记。
长期授课的老师每次上课均可留出几分钟时间提炼课程精华干货提醒学生直接抄进日记。
写到这里，我想起高中时期的一位名师，他的名字李开健，他是上个世纪1980年代河南省商丘县一高被公认的一位数学名师。他不但数学讲得好，还特别擅长育人，深受学生喜爱，特别是有一个细节令人印象深刻，那就是他每次上课总是另外手提着一块小黑板，每次展示三两句启迪人生的励志格言。学生毕业后多年回忆往事，总要提及这件事，证明当时对大家的激励作用是深刻的。
然而，前几年同学们再聚会我突然问大家，谁还记得李老师小黑板上写的什么具体内容。所有人讶然无语！
如果当年李开健老师提醒同学们，遇到共鸣的格言就抄写到日记里，相信那些人生格言对大家的激励作用能更持久。
学生生活两点一线，面对单调的生活，很多学生都会感到日记往往不知道记录什么。如果各科老师都课堂上留出几分钟时间把本次课程的精华要点或对终生有益的干货提炼出来，提醒同学们直接抄日记，就能发挥日记的备忘功能同时保证学习的日记不会空白。也相当于给学生减减负。
日记是记录人生、认识人生、规划人生、管理人生和成就人生的工具。养成写日记的习惯意义重大。
日记贵在坚持，为了帮助学生把日记进行到底，老师们请想方设法帮助学生并同时设法给学生减负！
洛阳日记创新学会李明强2021年9月9日教师节前夜
1973年春天在河南省渑池县坡头公社黄连树大队一起上的小学一年级，但是我无论如何都想不起当时学校的名字、校长的名字和老师的名字。
1974年，我们全家搬迁到渑池县城关镇孟岭大队五里河窑厂住在废弃的烧窑洞，我的二年级和三年级在五里河南队的一间复式小学，只有一位民办教师，还记得他姓孙，但是名字也回忆不起来了。
1976年四年级在五里河的北队一间复式小学，是陈老师教的，也不曾记得名字。
1977年秋到1979年在春孟岭中学上的五年级和初中一年级一个半学期，老师比较多，我没有记得任何一位。上初一时因为没有英语老师，有位老师暑假到县里培训一个月就教我们一个学期。他是我生命中第一位外语老师，我也没能记住。
1979年5月父亲右派平反结束回到豫东商丘县谢集公社叶庄初中，我也没能记得任何一位老师。
1981年我考入省重点商丘县一高，读高中三年，我零零星星记得几位老师。
1984年我考入空军工程学院1988年毕业又攻读硕士学位两年半，除了研究生导师，其他老师也大多忘记。
从1973年到1991年我硕士毕业共计上学18年时间，教过我的老师少说有好几百名，可是如今我能记起名字的寥寥无几。
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