(34/100)思维导图运用｜表达祝福，我手绘我心

表达祝福的方式有很多，真诚和衷心最为紧要。昨日和子木表达对读书会年会的心意之后，突然灵感乍现，为何不利用自身的优势，用思维导图亲手绘制一幅祝福的话语，以表达对子木、对读书会以及对小伙伴们的祝福呢？于我而言，每一笔画下去，都是深深的感恩、祝愿和对未来的期许。

为了以表真诚，导图和卡片都是亲手所绘，亲手所写。

兰子手绘思维导图

手写卡片，寄与伙伴们的礼物，贵阳本地90后妈妈作家的书籍《仰慕星空》。

(34/100)思维导图运用｜表达祝福，我手绘我心

其实，对于孩子的写作的方法之一：我手写我心，心里怎么想的，就通过双手写出来，抒发此时此刻的真情实感，真情流露的表白。

现在的很多孩子去上各种的写作补习班，按照老师给定的框架结构去照葫芦画瓢，背诵给定的阅读资料，参照仿写，试问一下，孩子真的习得写作的方法了吗？如果运气好，比较幸运的话，遇上老师有着成长型思维的，不用固定的条条框框禁锢孩子的思维，我想，这样环境下学习写作的孩子，定能与众不同。

从小学一年级到现在孩子上五年级，没有去参加课外写作培训。大概从小朋友1岁左右开始的亲子阅读，一直坚持到现在，快接近10年了，孩子大量的课外阅读，知识量的积累，从书籍里探索更广阔的世界。我给小朋友的写作理念：我手写我心，当你的阅读量积累到一定的程度，内化成为你自己的知识，写作时自然而然的灵感就会顺着笔尖流淌出来，形成别具一格的写作风格，而非千篇一律。

大语文时代，阅读越发的重要，如果缺乏知识量的积累，写作时会不会头脑一片空白？词穷？无法用合适的词语来修饰？不知道如何开头和结屋？干巴巴的文字，想要写出如行云流水般、情真意切的作文，估计机率不会太大吧。

当然，每个孩子的阅读量不同，知识的积累量也有所不同，针对不同的情况，因材施教，适合孩子的才是最好的。秉承快乐学习的理念，从学习中找到乐趣。

思维导图的绘制，与写作同样有着异曲同工之妙，需要大量的专业知识的积累，加上不间断的刻意练习，创作时的灵感：我手绘我心。

真诚的祝福和衷心的祝愿，用思维导图的方式呈现于此，感恩生命中所有的相遇。

感恩每一天！

感恩生命中所有的遇见！

我是兰子，快乐的终身学习者！