学校举行跳绳吉尼斯挑战赛，校长要求7:30开始到校，8:00各班下楼组织比赛，观赛。
今早8:00，裁判张老师开始点到了，各班陆续到操场，学生围成三框型，把整个篮球场留给参加个人赛的学生。
为了实现“更快，更新，更多”的目标，参加比赛的同学猫着腰，绷着脸，手脚并用，正跳，反跳，单摇，双摇，身轻如燕。裁判员老师紧张地盯着学生的脚，数着数字。太阳并未因早晨而减少她的热度，场下的孩子有的在给选手加油，有的低着头乘机与周围的同学聊天。
已经三天了，随着上课铃响比赛结束。学生匆匆进教室上课。就在昨天，上楼后，五六年级即进行了插班检测，数学考试结束，不一会英语开考。下午上课，即进行语文考试。刚考完试，数学老师已阅完试卷，于是又开始讲讲讲。第四节课，按课表是我的课，我抱着卷子急急上楼，想着一边讲一边让学生批阅试卷。校长叫住我，让转告楼上三个班，下楼照毕业照。学生们下楼照相，脸上难掩疲惫。
今早，比赛第三天，个人赛后高年级“鲤鱼跳龙门”。学生们在个人赛的当儿抓紧练习，“一个学期没有上操锻炼，这次的成绩恐怕不如去年。”我说，“让玩去吧！”班主任说。五年级后，六年级比，抱着玩的心态让学生参加比赛，学生的脸上多了些轻松。随着“鲤鱼跳龙门”的结束，各班陆续组织学生进教室，“马上上课了，不知道再比不比了?”疑惑中，班主任组织学生上楼，我也随着学生回到了办公室。
上课铃响了，哨声，计时声通过话筒响彻校园，不一会，我听到裁判张老师呼喊“六年级”的声音，想必利用上课时间搞“跳绳大会战”呢！于是，我又下楼去观赛。操场上，其他三个班的运动员在比拼，我班学生却没有身影，急匆匆上四楼通知班主任，班主任停止了上课，叫学生立即下楼比赛，学生兴奋地小跑到操场，就在这时，一声哨响，其他三个班的比赛结束了。我问裁判，六一班还能比吗?裁判说已经按弃权处理了。
学生悻悻上楼，我也倍感遗憾。这么好的活动，如果安排在下午，比赛时间从容一些，学生会不会就不会错过比赛了呢？或者班主任不要急于去上课，等待比赛结束，学生日常练习会不会也有一个结果呢？或者已经上了楼，听到喊“六年级”，立马让学生下楼，是不是也不会让学生乘兴而来，扫兴而归呢？不知道是太阳晒的，还是情绪激动，我的脸颊发烫，可心里阴沉沉的……
后两节语文课，因着试卷印制被放鸽子，我发了带这个班以来最大的脾气。一番说教后，打开复习课件按单元复习，出现“惆怅”一词，乘势让那个放鸽子的同学好好听课不要惆怅了，教室里的气氛渐渐和缓了……
此时，回想今天的事，似乎与“慢”没有一点关系”！谁在相同时间内跳的多，谁才有挑战校园跳绳吉尼斯记录的资格，于是你追我赶，与时间赛跑；上课了，哪怕比赛未完，只要没有项目，即可组织学生进教室上课；明明上课了，既定的比赛未完，课不上也要比完……谁有谁的忙，学生苦，老师累，校园里充斥着焦虑与急躁……
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