一模考试后的思考
一模考试的时间是恢复线下教学之后的第三天进行的。学生经过了一个月的线上教学，很多学生已经忘记了很多知识点。线上教学对于农村的孩子是一个彻底的失败。恰好这个时间是农村的家长处于农忙的时候，学生一个人拿着手机待在家里，一边听着网课，一边玩着游戏。即使是马上毕业的九年级的学生也不例外。一个月的线上教育，让学生之间的差距彻底拉开。
一模考试的时候，还有学科没有结束课程。学生在毫无准备的状态下进入到了考场。一模的安排的节奏是非常的满。第一天考了三门，第二天考两门。除了数学和英语，其他科目都是两个半小时。习惯了晚上睡得很迟，早晨起的很吃得学生，很难习惯考试的节奏。考场上明显的问题就是学生的答题节奏和答题技巧明显有缺陷。绝大多数学生对于试卷感到非常的陌生。一道题难住之后，学生就会停在这个地方不再往下做，导致学生应该得到的分数就得不到。一模的成绩简直是惨不忍睹。
面对一模的失利，问题在于：截止一模考试，居然全年级完整做完一套模拟试题的学生只有两个人。这两人的成绩不相上下，其他人则和他们是天壤之别。我认为，作为升学考试，需要用成绩赢得一张进入高中的门票，唯一能够获得门票的办法就是复习基础知识和刷题。不要说过度的刷题，最起码要做一定量地试题，才能够让学生面对不同的试题不再感到陌生，不再感到束手无策。学生做题的数量太少，这是学生失利的一个原因。刷题不一定有高成绩，但是不刷题一定没有好成绩。在一定的范围内，刷题与成绩是成正比，超出这个范围，刷题不会提高成绩，反而会会成绩下降。因此，适当的刷题有助于学生的成绩提升。
刷题不是用几天的时间去做一套试题。在这次一模考试中，一个学生很委屈的认为，她也做了
一定数量的模拟题，为什么没有在学习能力上有所提升呢？问题出在这些学生刷题的过程中，不是在限定的时间内，而是在断断续续的时间内进行的。虽然这样看似把试题做了，但是没有足够的训练量。
一模暴露出学生的基础知识不扎实，试题的训练量不够，不知道如何进行考试？不知道如何进行有效地做题。一模后，属于学生的时间不到七周，在剩下的时间内学生做到以下的几件事情，才能够保证成绩有所提升：
每一个周末按照中考的时间进行模拟做题。把生物钟调整在早晨九点到十一点半，下午三点到五点半。并且在规定的时间内，做完一套规定的试题，并且自我批阅，找到问题。把所有的问题记录在错题本。批阅一定有分数。这样在规定的时间内做规定的试题，学生的应试状态就会有所提升。
学生把所有的错题都记录在错题本上，一周复习一次错题本。错题本就是考试前复习的资料，而不是课本。只要试题中出现的问题，一定记录在错题本上。
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