思维导图是个学习好工具，但之前没学习过具体用法，而直接使用，没起到效果。直到上两周在一读书会上，听人分享思维导图的用法，有了新的认知，重新开始使用，果然有些不一样。目前使用一周后，我也得出了我的运用心得，即取舍，逻辑，归纳。
取舍
取舍，顾名思义，就是有所选择，有所舍弃。我平时读书容易犯一个毛病，贪多求全。这一点反应在思维导图上，就是思维导图的次级连接标题很多，在做《斯坦福大学人生设计课》的思维导图时，这本书有101章，便有11个二级标题，这还不算，三级标题也挺多，几乎囊括书上的所有知识要点。这出现一个问题，内容太多，我脑子里根本记不下这张思维导图。若仅是取其精华，或者仅自己想要的，这样导图的内容会减少很多，记起来容易。根据“二八法则”的原理，抓住20%的精华，也就get了这本书。
逻辑
逻辑，按照我的理解，就是知识点之间的关系。现在取了书本中的精华，还需构造精华知识点之间的逻辑。我认为构造导图有三种层次的逻辑。第一层次的逻辑是知识点仅仅零散地放在一起，连线，仍旧是很快会遗忘。第二种层次的逻辑是读懂了书中的知识点间的逻辑，并根据逻辑关系构造导图。第三层次的逻辑是重组书中的知识点，根据自我偏好的思维框架和逻辑构造导图。对于第三层次，我心向往之，这才有望实现知识真正的内化。
归纳
归纳，学术上的定义是，由一般性的事实概括出一般原理。导图中有了取舍，有了逻辑，看起来已经不错了，不过再加上归纳会更好。有了归纳，你可以找到知识点之间的共性，整张思维导图更为精简，对我来说，3-5个的次级连接是比较理想的。
以上是近期学习和运用思维导图的一点拙见，发表在此，希望与大家交流，共同进步！
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