今天和女儿长谈，我们的谈话是从时间安排不规律开始的。
我俩都感到了“各项时间安排混乱”这个结果，而且我们对此都不满意，就这个主题进行了一番长时间讨论。她言语中带着些许后悔，眼睛里泛着小泪花，感觉有点委屈，又有点难过，又有点不安，还有点不甘于承担，按照惯例，聊到这里会变成一个不开心的结束，可与以往不同，我们在讨论临近结束时，开始了另一项内容“谈话复盘”，在过去我的心理咨询师工作中常用的方法，跳出对话看“对话本身”，用第三方的视角复盘，结果，真令人惊讶。
我们背对背，写下对刚刚谈话的看法，她也拿着纸笔，认真写起来，等反过来互相看答案的时候，想法居然完全一致。
1选择一个喜欢的事情，未来最好能用它养家糊口
2要做长期主义者，做无法短期超越的事
3大多数做事的时间固定下，更加不容易逃避
我们决定按照这个方式去进行规划，最简单的是第三项固定时间，最不容易让自己逃避“学习”“练习”等那些耗费和困难的事。
第一项和第二项会有一点难度，探讨中，我们又有了新的发现，原来这两条可以合并在一起，也就是：找一件即能长期主义的事情，别人没有办法在短期超越，未来还可以用它过生活，这简直太完美了。
其实，教育本身是一次次沟通和行为，逐渐形成的价值观学习，我们跟孩子讨论问题，不是吵架，也不是控制和命令，而是探讨+新发现，执行+提醒。
正如刚刚结束的第一期青少年爸妈训练营中，我们与20多位爸妈共同了解孩子，尝试使用新模式和新方法，跟孩子交流，让他们变成更好的自己。
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