高三培优，针对学生存在的问题，有的放矢，查漏补缺，复习提升，希望对他们高考有帮助，也是为学校发展尽一点绵薄之力。
对于高三培优，很多导师心里是不情愿的，但是领导安排到头上来了，又不好意思不干，就那么将就着应付一学期。这学期好多导师都退出了，毕竟这些学生本不是自己班的，为他们费心费力备课，成绩提升了也算不到自己头上，功劳和奖励还是他们原班老师。
我呢，其实刚开始也不是很乐意，一则着实忙，家务、工作、孩子，哪一样轻松呢？都需要付出时间和精力。二是怕自己能力不够，这些学生都是尖子生，补语文都是希望立即见效的，说实在的，作为语文老师，我深知语文非一日之功，真想快速提升，还得多方找材料，想办法。三是心理不平衡，同是培优，为什么给我安排的人数最多。别的学科老师一般只培训一两个学生，给我安排了六位同学，先前真想不通，后来忽然觉得自己斤斤计较了，多几位同学，如果把他们成绩都提上去了，岂不是多一些功德，这样一想也就释然了。记得前几天看到的一个说法，人要在影响圈子多发力，不要在关注圈里迷失自己。真正高效能的人士能把自己的主要精力都花在影响圈，并且不断通过提升能力和影响力，扩大影响圈。但是低效能的人却把大量的时间花在关注圈，整天关注那些自己缺少直接影响力的内容，而自己本该关注的事情一件也没有做好。
我的影响圈子是什么呢？我的班级，我的学生，我尽职尽责教好课程，也是在扩大自己的影响。
网友评论