国培计划

国培网络研修总结

祁门县实验学校  胡海

在本次国培网络研修的旅程中，我仿佛置身于知识的海洋，尽情汲取着丰富的养分。这段宝贵的经历不仅拓宽了我的教育视野，更让我的专业素养得到了质的提升。

网络平台如同一座桥梁，将我与教育专家们紧密相连。通过网络平台，我有幸聆听了教育专家们的精彩讲座：有思想政治和师德师风方面的，有教学创新与专业发展方向的，有教育评价与课程评价项目的；有数字素养与技术应用领域的，有教学研究和教学反思类型的，还有小学和初中语文科目的。总之，教育专家们分享的真实案例让我深受启发。他们的精彩讲座犹如一盏盏明灯，为我指引着前进的方向。记得一位专家分享了一个关于项目式学习的成功案例：学生们自主研究垃圾分类问题，通过实地调查、数据分析和方案设计，为社区提供了可行的建议。这个案例让我深刻领悟到，让学生成为学习的主人，他们将展现出无限的创造力和潜力。

此外，我还参与了在线交流和讨论，与其他教师共同探讨教学中的难题。别说，同伴的力量真的是无比强大，与其他教师的在线交流和讨论，更是如同一股股暖流，温暖着我的教育之心。在一次关于课堂管理的讨论中，一位教师分享了她如何巧妙化解学生冲突的故事。她组织了一场角色扮演活动，让学生们在角色中体验和理解不同的观点，最终成功地引导学生们自主解决了问题。这个生动的教学情境，让我明白了教育的魅力在于引导和启发。

国培网络研修的课程内容犹如一幅绚丽的画卷，展现了教育教学的多彩世界。此次国培网络研修的课程内容可谓丰富多样，几乎涵盖了教育教学的各个方面。在学习如何设计有效的课堂提问时，我了解到了“开放性问题”和“引导性问题”的运用方法。例如，在语文课上，教师可以提出“如果你是故事中的主人公，你会怎么做？”这样的开放性问题，不仅能激发学生们的思维火花，还能让课堂变得更加精彩纷呈。

网络研修的便捷性如同一把钥匙，打开了知识的宝库。无论白天还是夜晚，我都能随时随地开启学习之旅，这种灵活性让我更加珍惜每一次提升自己的机会。有一次，我通过网络研修查阅到了关于多元评价的资料，第二天就能够将新的评价方法应用到课堂中，及时给予学生更全面的反馈。

通过这次研修，我也意识到自己在教育教学中存在的不足之处，例如，在课堂上与学生的互动不够多样化，需要更多地运用小组合作和讨论等方式；对于学生学科素养的认识还不够清晰，尤其，不同学段、不同单元、不同课文的语文要素也不能很清晰地把握……我将把这些反思应用于实践，不断改进自己的教学方法。

最后，我要衷心感谢国培网络研修的组织者和指导老师们，是他们的辛勤付出，成就了这次研修的辉煌。我期待着未来更多的学习机会，继续在教育的道路上砥砺前行。