苏格拉底有一句名句“未经审视的人生是不值得度过的”。毫不夸张的说，我们应该都没认真思考过，更别提审视，我自己反省自己：想得太多而做得太少，虽然自身处于思考生命价值中，但也有阿Q的自我安慰，万事莫强求！尽力而为，享受置身于忙碌的踏实感。的确累，经历的事情太多了，就教会了我们成长吧！
我不善言谈，也不愿意“自我炫耀”因此，做的比说的多，关于自己的业务还是真心对待学生，都希望做到“极致”，可我发现，其实并不是所有人都和我们一样的！家长把希望寄托在老师身上，孩子不思考，连大声读个书都没有几个！个别读，声音就和蚊子一样，更有甚者，别说语感朗读，连贯的句子都添字漏字！我不愿发牢骚，什么学生，用什么办法，尽量调动积极性。鼓励大胆，自信吧！放大每个孩子的优点，王雨泽书写好，点名表扬，展览作业，希望他能带动其他孩子在书写上加油，他是眼神中闪烁的不自信，读书时，怕张嘴的样子，让人着急，遇事往后缩的感觉，孩子不自信还体现在上课叫了回答问题，不曾思考，因此也就答不上来！
几个孩子手里老是拿着玩具，尺子，笔都有可能被他们变成组合玩具，这种现象经过反复“锤练”，终于少了！
为了让团队能够更好，座位调了又调，方法改了又改，都在向好发展的时候，生病请假的又多了起来！家长佛系的，孩子嗓子疼，就不读书了，问了作业，过了两天还在问前几天的作业！
最近听到好多坏消息，老师抑郁的，出事的，感觉挺恐怖！我们要那么无私，用心的教育孩子们，管的真的比谁都宽，可是却要遭受质疑，埋怨，甚至还有“人身攻击”，我们是在干什么？是在为什么？
“有话好好说”的处事原则我想，我们都需要：学生，好好说，不会就鼓励学；家长，好好说，有问题沟通，解决事；自己，好好说，不要动怒，不要生气，心理健康，身体健康，才能实现教育的职业啊！
可能最近看到的不如意忒多，心里多少有些失落，所以方向和定位很重要！安好！
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