1.小时候家里没有课外书，也从来不看课外书。我的阅读是在工作之后，想要写点东西，逼迫自己读的，不读不知道别人写了什么，不读不知道别人怎么写的，不读不知道杂志需要怎么样的文章。强迫自己每天晚上看两篇论文，很痛苦，看着看着眼皮下沉了，书或杂志丢在枕边睡了。几年下来，我养成了每晚要看几页书的习惯。正是这个习惯让我在13年里，出版了20本书。
2.每天早上看十页课外书，每天晚上看十页课外书，一个月有600页，一页以600字记，也有36万字，一年有400万，三年有1200万，每天晚上阅读10页的习惯养成了，功德无量。
3.“一年后，你们的记录本给我，我给你们一本我写的书，这叫换购。”
两人当然愿意。她们拿了我的书，我拿了他们的记录本，合影：“你们的记录本要保存好，一年后也这么好，我会给下一届学生看，你们的记录本就是管老师一届又一届的学生的样本，你们的名字也会一届又一届的传下去。”
大家都“哇”地叫了起来。
4.我，一个教书快30年的老教师，要说一句良心话，一定要好好研究所在地区三年来的统考卷。
5.三年来的统考卷，教导处最好复印了下发到每一位教研组长的手里，下发到每一位任课老师的手里，每个人的长处不同，兴奋点不同。有的关注作文，有的关注阅读，有的关注基础知识。开学初期研读三年来的统考卷，组织一两次有深度的试卷研读交流，一线老师一定会用心参与，因为关注自己的温饱问题是每个人的天性，考试成绩就是一线老师的温饱问题。
6.公开课的老师都是来跟学生谈一场40分钟或80分钟的“恋爱”的，只图彼此精神愉快，不管温饱问题的。每个人理解到“拿手”地步的例子毕竟有限。能写出来发表的例子一定是教研员深思熟虑的，代表了他的思想的。有的杂志上半年的第5期、下半年的第12期会出“期末试卷汇编”，上面如有教研员的，那简直是活化石。
7.研究考题可以更快更好地解决温饱问题，温饱问题解决了才有底气去审美，考分不是万能的，然而没有考分是万万不能的。
8. 每一天在不断走的人，哪怕走的慢也不要紧，先到达终点的人，不一定是走的快的人，而是坚持走的人。平行班老师一起合作，年级的整体成绩进步了，班级差异有缩小了，不要把自己的快乐和成就建立在同事的流泪上。像金老师这样跟外面的人合作取得的高分，对其他老师造成的压力，今后有可能转化为她的精神负担呢。
9.考试不只是学生头上的紧箍咒，也是老师头上的紧箍咒，校长头上的紧箍咒。期末统考结束，学校里会有一个年级排名，教育局也会有一个学校排名。学校要的不是班与班的排名。一些学校采用班排名的方式来提高师生的竞争意识，这样的竞争往往会成为恶性竞争——平行班的老师，不互通有无，各管各的，自己的资料不分享，各自发现的遗漏点、易错点、盲点也不分享。在孙悟空取得真经之前，谁都没有办法拿下他的紧箍咒，唯一的温暖是，取经路上的哥几个好好帮扶、彼此慰藉。平行班合作建设题库，能够收获战友般的情谊。
吃饭养我身体，读书养我精神，增我智慧。读书犹如喝牛奶，吃面包一样，一日三餐不可间断。
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