爱是恒久忍耐又有恩慈

立定心志

      临睡前：“妈妈，我觉得豆豆可能没撒谎，她那天可能真的是安慰了我的。”

    呼～～～～～我内心不禁长长的叹出一口气，我的棉儿总算是走出来了！

    事情的起源是几个孩子在一个兴趣班里发生了一点小小的不和，事实上可能是棉儿的过错，别的孩子纠正她，但孩子嘛，非黑即白的个性使棉儿感觉自己受到了一万点伤害，脾气大发，情绪当中她把最后一点希望寄托在好朋友豆豆身上，渴望得到一个拥抱，但豆豆也不过是个7岁的孩子，豆豆说：“别哭了，大家没欺负你，是你想多了……”棉儿没接收到任何安慰而在内心把豆豆直接拉黑并感觉到“被全世界抛弃了”的深深孤独感。

  棉儿陷入了撒旦的谎言....晚上我去接她时，棉儿崩溃的哭泣吓到了我，听完孩子的讲述我却没抓住重点，在安慰无效的情况下我带孩子去找了与她发生纠纷的孩子家长，对方妈妈一蹲下身子问棉儿发生了什么事，棉儿眼泪又流下来，但表情明显放松，我以为这事就过去了，以至于第二周，同一群孩子为了准备表演要化妆，当棉儿去请求帮助遭冷遇时，我“大气的”并没放在心上。那时棉儿并没哭或是有很特殊的表现。

      但此后，在家里棉儿表现出了各种“不良行为”：依赖甜食、表情冷漠、自私消极、脾气暴躁…各种兴趣班都叫嚷着不上，哪怕是最爱的乐高拼装课。每天因为做作业的事“打仗”……我苦不堪言，整天在“和善”“坚定”之间徘徊，幸好有圣灵时时指引，才有了前段时间“角力"一文…

    两周过去了，棉儿出现了明显的社交障碍，我却没有看到这一点而是被棉儿不做作业的事困扰，不得不找老师求助（我从小就一直怕老师)，我先改变，鼓起勇气，放下“防御”与棉儿的数学老师深切的交谈了一次，把我的困惑和棉儿面临的状况都向老师倾诉了出来，感谢神，棉儿的数学老师是一位曾在别市担任过校长职务的睿智的老资格老师，他很耐心的听我说话，他的聆听和分享的棉儿在学校的表现帮我冷静情绪理清思路看到了问题关键：棉儿在学校和家里的两极表现表明她作业困难并不是知识没掌握而是情绪上出现了问题。

      顺藤摸瓜，我找出了症结。然而我却没有任何“办法”，我向神祷告，圣灵却只是反复告诉我“接纳、忍耐”……

    感恩，果然错误是学习的好机会，因着棉儿的需求我总算理解了“和善而坚定”是什么个状态，因着棉儿的需求我更明白了“先解决情绪后解决问题”的重要性。

【林前13:1】我若能说万人的方言，并天使的话语，却没有爱，我就成了鸣的锣、响的钹一般。

【林前13:2】我若有先知讲道之能，也明白各样的奥秘、各样的知识，而且有全备的信，叫我能够移山，却没有爱，我就算不得什么。

【林前13:3】我若将所有的周济穷人，又舍己身叫人焚烧，却没有爱，仍然与我无益。

【林前13:4】爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，

【林前13:5】不作害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，

【林前13:6】不喜欢不义，只喜欢真理；

【林前13:7】凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。

【林前13:8】爱是永不止息……

阿门！