二战期间，有一次盟军反间谍机构抓了一位令人怀疑的流浪汉，法国军官奥克认为他是德国间谍，可是一直无法拿出十足的证据。为此奥克想了很多办法，首先他提出问题是，要求流浪汉用法语数数，结果流浪汉的法语十分流利，没有任何破绽。
第二天，士兵突然用德语大喊：起火了，可是流浪汉无动于哀，似乎他真的听不懂德语。
第三天奥克又找来一位农民，和流浪汉谈论耕种，流浪汉似乎比农民还要侃侃而谈。
到了第四天，流浪汉又被押进了审讯室依旧显得沉着而冷静。奥克当着流浪汉的面认真地审阅了一份文件并签字，然后突然用德语说：好了，你可以走了，你自由了。
流浪汉听后，居然深深的舒了一口气，如释重负的抬起了头，兴奋之情溢于言表。
虽然只是一刹那的兴奋，却被奥克捕捉到，他便认定流浪汉懂德语，经过进一步的审讯，流浪汉最终承认了自己是一个德国间谍。
【煜明说】
心理学认为注意包括有意注意和无意注意，注意能力是我们对某个事件专注力的集中体现，有的时候不受到主观意识的控制，奥克运用的正是一种心理战，利用人的潜意识心理转移德国间谍的有意注意，让其在自己难以意识到的时候暴露自己。
生活中也是这样，兴趣是培养有意注意的关键，兴趣的能吸引一个人的注意，使我们的意识集中，有着广泛兴趣的人，往往有着极其强的专注力，对于新鲜事物的注意力也就变久了，时刻保持积极的精神状态，便能刺激引起我们的有意注意。
1岁半左右的孩子，处于细节观察的敏感期，这是有意注意力的发展时期，这个时期，孩子们喜欢一些脏乱的东西，会经常遭到喝止。或者他自己一旦玩点什么，家长们总喜欢跟着后面不停地说话，抱一抱，亲一亲。一刻不得安宁。
当孩子学习之初，需要通过做题练习思考，发展注意力品质的时候。很多妈妈就陪在身边监督作业。孩子一停顿，妈妈们就开启雷锋模式，怎么了，出什么问题了，哪道题不会吗？要不要妈妈来帮你？要么就开启侍女模式，要喝牛奶吗？要吃水果吗？累不累，要不要歇一下？要么就是狮吼模式，天天拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，这么简单的题都不会做，你笨死算了。
注意力和深度思维，都需要思考的时间去发展。这种长期处于干扰环境的孩子，这两方面的能力都将受到损伤。
收割注意力的有游戏、电视、动漫、在争夺孩子注意力方面。
孩子的注意力的长度是随着时间增加的，孩子在幼儿园时期，有意注意的时间大约只有5-15分钟，7-10岁的孩子能持续20分钟左右，10-12岁大约是30分钟。
心理咨询为什么有效？询咨师没有给来访者吃药，为什么来的时候很痛苦，走的时候很轻松。因为来访者的内心世界发生了变化。
心理的辅导如伤风感冒般平常，没有人羞于让人知道自己患上了感冒。绝大部分心理辅导是创伤治疗，就如同打球摔倒扭伤了，治好便能如常生活。扭伤不治疗，继续打球很容易再伤，而且一次比一次厉害。有心理创伤的人也是一样，最易二度创伤。
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