早上，我刚打卡回到办公室，教导处主任突然打电话给我，说要抽查我的单元测试卷，作文，同步精炼批改情况，让我一下早读就把两个班的作业送过去。我答应了，内心却很不舒服。
这不是第一次特别“对待”我了，其他老师她不抽查，就抽查我，不就是觉得我作业批改进度落后，有遗漏有问题吗？这行为杀伤力不大，侮辱性极强。一种被别人看扁的愤怒在心中弥漫，带着情绪的我板着脸催促学生立即，马上交作业。
关于作业，我有一肚子的苦水要吐。教两个班的语文，常规作业是很繁琐的。有生字、词语、听力、同步精炼，还有作文、8个单元的试卷，日记。而且这些作业不是很均匀地安排到每一天的。为了兼顾两周一单元教学进度，往往第一周作业少，第二周那些更需要花时间改的作业（同步，作文，试卷）会堆积在一起，我很多时候都得周末回校加班改。更不要谈此外我还要下午跟校车，开会，弄微课……往往都是晚上七点后我才能正式开始改作业，作业一改就一两个小时，我都是晚上八九点最后才走的。对比起那些六七点就下班的班主任，我真的很尽力了。
“那你更改了你的工作方法了吗？”“临在的我”突然问了一句！我很气愤，怎么没有，你看我都加班加点到那么晚，言下之意我那么努力巴拉巴拉……“那有效果吗？有改变你批改作业进度落后的结局吗？”我……我……我知道——我是无法欺骗“我”的。
“你在抗拒什么？在拒绝什么？”我……我……我只是无法接受——我的无能。更不要谈，作业质量检查不过关，会被扣钱。我没有办法当场收齐每一次的作业，每次都会有十几个或者四五个同学因为各种原因交不上；我也想第二天再次催促把作业收齐，但也会有几个学生就算你催促了也不当一回事还是继续拖欠；我也想尽快改完作业，但繁杂的各项非教学活动大量占用我的时间……我改进了，尽力了，但没太大的效果，也许是方法不对，也许就是我能力不足……
也许，这就是世界的本相！对内部自己，对外部的学生，总有力不能及的部分。你还在幻想着什么呢？幻想着每次作业都交齐不需要催促的好学生？幻想着繁重压力下依旧精力旺盛对每项作业每个字都一丝不苟不会漏改错改的完美教师？领导眼中的优秀榜样，家长眼中的面面俱到？
这当然不可能，我只是，只是难以接受。难以接受别人给我扣上“不称职”的帽子，更难以接受自己确实也没什么特别出彩的地方。
每个人心里都是自傲的。不愿承认自己是一个最普通不过的平凡人是我最根深蒂固的错觉啊！
图片来源于网络
网友评论