㈠父母需要学习

在课堂的开始，老师问家长：在你们心目中，你的孩子有哪些坏毛病？

有说爱发脾气的、墨迹的、喜欢看电视玩手机的等等，台下气氛很是活跃，安耐不住内心的焦虑心情。

老师说：每一个问题孩子背后就有一对问题家长。

孩子的成长受三大教育环境的影响：学校25%、社会11%、家庭64%。可以看出家庭对孩子的成长起着关键性的作用。但是老师上岗需要教师证、会计需要会计征、养猪的农户需要参加养猪专业培训，那么养娃，不参加培训？不需要学习吗？不用考父母上岗证？

在校老师经常学习培训，那么现在的父母都在干什么呢？爸爸打麻将玩游戏，妈妈追韩剧玩抖音。给孩子报兴趣班，而自己不学习。

孩子回想，爸爸妈妈玩都可以挣钱，那么我也可以不学习长大后也可以挣好多钱……

老师和家长开始互动，玩了一个游戏：听口令做动作。

举起你的右手，在头上方转三圈，然后老师发号指令，指下巴，看谁反应最快！在场的大部分家长都指的是额头，那是为什么呀？老师在说指下巴时，但是老师的手指在额头。

这个游戏告诉我们：

孩子不是听你说的去做，而是看你们怎么做去做。

①孩子爱发脾气，家里定有喜欢发脾气的，孩子会认为原来发脾气就可以解决问题。

②孩子玩手机：孩子主要是求家长关注，孩子不是天生玩手机，家长聚会聊天，烦孩子打扰，然后让孩子玩手机，但是希望孩子学习时，又不让玩手机。举例子：在游乐园，孩子在里面玩，家长坐在外面玩手机。孩子得不到家长陪伴，所以玩手机？觉得手机比妈妈好玩。手机里小姐姐会说你真棒。没关系，再来一次。而妈妈只会数落，缺少鼓励的词汇。

③不要跟爸妈大声说话，而我们对我们的父母说话时呢？举例子：老人脱衣服，进厨房，做饭，我们经常会吵我们的父母：作什么作，别作感冒了。

㈡学会尊重孩子，懂孩子，懂是爱的前提。

讲一个小故事：小兔子拿胡萝卜去喂小鱼，小鱼不吃，小鱼呀，你为什么不吃呀？我可是把我最喜欢吃的给你吃呀？

作为家长都很爱自己的孩子，但是说到懂自己的孩子，就寥寥无几了。在每一段关系中，最关键的就是要懂对方。

㈢尊重孩子的感受

场景

孩子：妈妈，我累了。

妈妈：你刚睡过，不可能累！

孩子：我就是累了。

妈妈：你不累，就是有点犯困，赶紧把衣服穿上，我们走！

孩子：不，我累了。

当妈妈不被理解，孩子会委屈、愤怒、沮丧。

在孩子的角度，感受孩子的感受

我们家长平时很少使用感受的词语，不太会表达。我以前在看正面管教时，有一张关于表达感受的图，贴在卧室，特别好用，每天都会提醒自己。可以奶奶把它给撕了。看得出我们的长辈根本就没有这种意识。

首先要悦纳自己的感受，才能感受孩子的感受，然后去认同。当感受不断被否定时，会感到困惑和愤怒，那么他们的行为就会有偏差。

行为和感受有直接的联系，好的感受兴发好的行为。

接纳是爱的根基，懂是爱的前提。

接纳爱懂

㈣什么是自我价值

自我价值是自我的评价与认定。

我们给孩子的是好自我价值，还是低自我价值。在生活中有家长会说：你怎么这么笨，说了多少遍，你怎么就不长记性！

分享一个小故事：

有一对黑人母子坐的士。孩子很疑惑地问妈妈：妈妈妈妈我为什么这么黑呀？智慧妈妈说：孩子，你看，窗外有五颜六色的花朵：有红的、绿的、白的、黄的、是不是很漂亮呀？孩子说是呀！妈妈。花朵各种颜色确实很漂亮。智慧妈妈说上帝创造了人类，为了这个世界更加美丽，上帝也把人类分成不同的颜色，宝宝没有黑，怎么会有白呀！这个世界万物是五彩缤纷的，因为你的到来，是为了这个世界更加的美丽。黑人司机不高兴地说：大姐，20年前，我也问了我妈妈，你天生就我们黑呀，我们祖祖辈辈都住在最偏远、离太阳最近、物资最匮乏的地方，我们祖祖辈辈都是为白人服务的。我妈对我说，只要你长大能混口饭吃，就可以了。我现在就活成这样了。如果我妈像你这样说，说不定我现在还是总统呢！

从上面故事可以知道，孩子的成长与我们家长是密不可分的。