《给教师的100条建议》第三条阅读输出

第三条是教师的时间和教学各阶段的相互依存性。这一点主要是针对小学教师提出的。作者认为，小学教师工作做得如何，直接影响中学教师的时间预算。小学面临的主要任务是教会儿童学习，高年级学生落后的原因是不会学习的结果。如果儿童低年段没有熟练地学会读和写，那中高年级就谈不上顺利地学习，这时中学教师就会没完没了给落伍学生做拔高工作，就会大大挤占教师的时间。作者认为用视觉和意识来感知所读材料的能力要大大超过出声读的能力。

学生的制度发展取决于良好的阅读能力和与阅读相配合的书写能力。正好学生在书写的时候就能进行思考，使书写中的一些问题不会占据他注意力的中心，如果他能一边听一边思考教师所讲出来的内容，同时还能把自己的思想简明扼要地写出来，那学生就永远不会成为不及格的学生，这种能力从三四年级就要形成，这样也就保护了教师的时间。