以"语文的方式"创造出"语文味儿&

      我是治多县民族中学的一名语文教师，自2015年3月考入这所中学，在三年多的语文教学当中，我感受颇多。

以"语文的方式"创造出"语文味儿"

        来到治多县民族中学教学，首先让我大吃一惊的是学生的基础知识水平太差了，作为一名初中生，汉语拼音不会拼写的人占到了班级总人数的百分之八十以上，这让我很头疼，因此我每次的教学都要从每篇课文的读读写写开始，教他们拼写拼音；学生的写字笔画乱七八糟，字写的也很难看，所以针对一些复杂的字、容易混淆的字我再三提醒学生跟着我板书上的笔顺练习写字。

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        其次阅读理解是我语文教学的难点。学生们对阅读理解题根本没有兴趣，读不懂短文的意思，找不到中心，在做题时对题目中所问的答非所问。对这一类题型无从下手。所以在考试中学生基本都留空白或者胡乱抄写短文内容答这一类题型。为了让学生不觉得这一类题型很难，我一般都是用通俗易懂的语言来讲，确定学生都听懂以后，我再一句话一句话的通过解释过渡到书面用语。这样做的目的就是希望他们改变对这一类题型的看法，找准做题的方法，从问题当中去找原话，反复读，反复琢磨问题的答案，然后组织语言，正确流利的书写出来。

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        除此以外，让我感到最困惑的就是作文教学。在我批改学生作文的时候，经常会出现方言，闹出很多笑话。从每周的两节作文课堂上，我看到学生普遍厌恶作文、畏惧作文。这种现象引起了我作为一名一线教师的深深忧虑。于是我经过深思熟虑想到了一个试行办法。第一，教学生走入生活,做生活的有心人.把生活的点点滴滴以日记的方式记录下来,不要求字数,有话则长,无话则短.第二,让学生养成爱读书,记读书笔记的好习惯。从书中多积累好词佳句,化成自己的营养,慢慢充实自己的作文储备库存。

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      通过以上的种种教学困难，我深刻体会到作为教师只有通过学习这种途径，才能改变自己陈旧的观念，提高自己的理论水平，平时注意学习的方式，通过摘录、写简单的小结等形式扩大知识量。

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        通过此次网络培训，我受益匪浅，懂得了作为一名教师，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。

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        来自学生自身的主观因素和来自客观的影响，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

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        另外，此次学习培训，我非常认同时朝莉教授的一句话，就是作为一名好教师必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

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        经过这次学习培训，我打算在以后的教学中，要做的是：第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。第二，学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠，知识是财富，人生旅程是财富，教学经验、过程与感悟更是财富。第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。