今天,看着一个孩子作业上一连串的红叉叉,我心生怜悯,孩子平时看着也很努力,难道是假努力吗?不,哪个孩子不想更好呢?可是如果是真努力,那,那么多的红叉叉又怎么解释呢?作为咨询师的第六感,告诉我不去预设,孩子自己心里最清楚,他遇到的困难是什么?怎么调整可能对他会更有帮助,只有真正走进孩子的心里,才能找到与孩子合作共赢的目标。所以跟孩子谈话的第一句我就问道:“老师,怎么看你都是前途无量的孩子?难道这几道题你不会做?不是吧?你再好好看看题,看看当时是怎么想的?如果再做,你会怎么调?以后怎么避免类似的问题再发生?”只有充分信任孩子,慢慢的一点点的引领孩子,孩子才能走得稳健而从容。
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