每个孩子宛如一块璞玉，而我们老师就像是巧妙构思的雕刻者，不想按照一个模子来雕，总想雕出与众不同的玉件，但又恨自己没有巧夺天工的技艺。时逢假期充电，我们学校邀请到聊城开发区的徐婷老师给我们做了一场《从“心”出发，做一名幸福的老师》报告，顿感璞玉堪磨精于细。
每个孩子的成长在不同时期总有不同的身心特点及教育方法，听了徐老师的讲座提醒我明确去做的：
幼小衔接的“坐的住”“听得懂”“说得出”。孩子如果坐不住大多是想引起老师的关注，可能由于家庭生活的忽略或者爸爸妈妈的偏爱，他们想从老师这儿寻求庇佑、索取更多的注意和爱；3岁以后是孩子倾听能力培养的关键期，蹲下来耐心的倾听孩子，并给予回应或重复，表样孩子具体行为“你真棒，你听懂了……”；
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