不管三七二十一，继续写起来—13

不管三七二十一，继续写起来，今天是一起写作的第13天。截止目前已经有14位伙伴打卡，这一轮的打卡，老师们明显有聚焦，❤️读书的一直在坚持看同一本书，每天读一点，每天输出一点心得，循序渐进，特别好。其日常所思的，也慢慢给自己起了一个独特的微写作名字，比如“娟娟细语”，还有“林光乍现”，又有“冬日思语”，我觉得大家可以尝试起来，为自己用心起一个独属于自己的名字，也可以慢慢尝试朋友圈微写作，比如我的“芮思”，早就有想写的冲动，却一直碍于种种原因，没有行动，在7月份的时候鼓起勇气开始每天发一条芮思，有时候是工作有感，有时候是生活有感，后面加入了培训有感，阅读有感，陪娃有感，共读有感，其实发现想写的东西其实挺多的，不知不觉在前天已经达到了100条，这就是时间的力量，也是积累的力量，发给朋友圈，回顾这100条，当时的经历的事情还历历在目，我想这也是一种难得的回忆。

今天我和教导处几位伙伴一直在加班，最大的感受就是各项工作，各类活动平时都在做，但是一旦迎检似乎每一部分都还不太完整，我们需要再次整理，修改格式，打印装订。我想到的一个词就是关注细节，责任到人。每学期工作计划的时候就要细化任务，谁负责？做什么？怎么做？做到什么程度？谁整理？交给谁？谁收集？如何分工和共享？这样就会在期末汇总时候少了很多的工作量。

好几天没有阅读了，今天阅读小学数学教师杂志上的一篇文章《努力做理想数学教育的追随者》文中提到理想的小学数学课堂，学生始终是学习的主体，学生愿意在课堂中展现自己的个性与才华，懂得合作与分享。在实践活动中获得问题解决的办法与经验。教师是课堂的组织者，是学生学习的协助者，要懂得在恰当的时机里进行点拨和引导，同时也要留出更多的时间和空间，让学生自主参与学习。一切教育教学行为的出发点和落脚点，都应该是为了学生的身心健康成长和关键能力的发展。革命尚未成功，我们仍需努力！