《深阅读》是由斋藤孝所作，斋藤孝是日本知名的教育学家，现为明治大学文学部教授。作者指出来，针对现代日渐消亡的读书文化，年轻人精神力量变弱，思想越“肤浅”的现象。
成为治病良方、让人拥有绝对力量的，还得是读书。书的力量若是能到达年轻人的灵魂，时代的精神面貌将会有所改观。
作者还指出，人类的思想早已达到极其深入的程度，犹如地层深处流淌着的纯净的水。
我们平日面对的各种麻烦，不过是河流表层的浊水罢了。浊水喝着很苦，但只要向下深潜，就能找到清流。关键在于，我们首先得知道底下存在清流，然后还须具备“深潜力”。
读书，就能教会我们掌握这种“深潜力”。
只有我们具备了这种可以深潜的能力，才能在当今这个快节奏的时代，寻找到宝贵的真理，即隐藏在书背后的那些清流。
01 书的重要性
在人类构筑的文化当中，书大概算是最具划时代意义的发明了。在只有口头语言文化的远古时代，人类耗费了无数年月，也未能实现文明的大进步。直到后来文字出现，人类才掌握了积累、传递知识的技巧，继而四大文明诞生，社会开始飞速发展，直至今日。
在这个过程中，文字的“载体”从石板、木简、竹简进化到纸，最终固定为“书”这种极其便利的形式。可以毫不夸张地说，人类的发展历史是由书构筑起来的，也是由书传承下来的。
书中承载前人的智慧。牛顿说：“如果我看得更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。
读书，是我们接触一流思想的捷径。让我们站的更高，看得更远！
02 读书目的
现代年轻人学生时代很少承受磨难，毕业就业后考验难度增加。前后的落差之大，令人无所适从。压力常来源于在日常生活中受到的精神伤害。
能否妥善应对压力，是由够不够聪明决定的。这里所说的“聪明”，当然不是指学习成绩好，而是指能够迅速抓住事物本质，确定优先顺序，配合自身能力做出判断，妥善选择如何行动的能力。
能成为治病良方、拥有精神力量的，恐怕还得是读书。
在互联网众多信息中，如果书读得不够，只依赖互联网的话，就只能在海量的信息表面漂流，完全无法深入其中。
要想更有效地利用互联网，得先确保自己的精神和思想达到足够的深度。
与杰出人物交流学习是提高思想和精神深度的方法之一。
读书就是杰出人物交流学习，超出了仅仅获取信息的范畴。
读书的目的是深化思想、升华精神。
03 提高阅读力的方法：
1、自问自思考式阅读：带着问题阅读，边问边看，把书中问题标注出来。整理问题清单
2、输出式阅读：“光是不停读书，过后却不深入思考的话，绝大部分知识都会流失，不会在精神中扎根。”——叔本华。
“输出”使书成为自身血肉。
斋藤孝认为，“能否把内容向别人说清楚”是判断有没有把一本书读懂的依据之一。也可以以“向某某讲清楚内容”为前提，进行阅读。
3. "转换阅读"：将内容融入自身。
斋藤孝认为，世上所有现象，都可以用“y=f(x)"这一函数式来解读。X 是素材，表示输入。其中 y 是创意，也是输出。
”f“是一个人思考的轴心视角。世界上的伟人、贤人和作家，或许都有各自的“f”。爱因斯坦观察世界用的是“爱因斯坦转换”，梵·高用的则是“梵·高转换”。
同一个素材，不同的看法。
通过看同作者不同作品，感受此作者的看待世界的视角。
还可以通过阅读主题相同但作者不同的书，使“f”的不同得以凸显。像这样享受“f”的乐趣，是读书的妙义之一。
随着理解的深入，即使脱离书本，针对日常生活中发生的现象，也能明白该以怎样的视角去看待。
练习方法：“融入经验的阅读”，1）当给别人讲述或是思考时，将书中的内容和自己的经验联结起来——“说起来，确实遇到过这种事”“以前确实这样想过”。这样将知识融入自身身上。
和赵周老师便签阅读法类似。（联系有没有类似经历）
2）原文+经验/经历结合起来。
向别人讲叙书中的内容要记住两点：一是以自己的感悟体验为主，二是尽量引用书的部分内容。
比如写书评或是经验阅读时，不能只说概述还要加入自己感悟体验，并引用书中部分内容。
这方面做的不够有时经常仅写出概述，很少和经历发生联系。
总结：
斋藤孝指出，“读书的目的本就是深化思想、升华精神。”
阅读能够帮助我们深化思想，增强判断力，能更快看到事物的本质。
而当我们的思想深度够了的时候，在如今这个信息爆炸的时代，也才能够更加理智的甄别有用信息，让自己在生活和工作中游刃有余。
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