学习感悟

我是一名50多岁的乡村体育教师，坚守体育教学岗位近30个春秋！通过本次2、0信息技术培训学习，解决了以前很多教学中的疑点和困惑。时代在前l进，教学不断改革，想胜任当前快节奏的教育要求，每位教师都得不断的学习，逐渐的去充实自己，才能让自己的课堂春意盎然、活力四射。我在学习的过程中很认真，做到了听好每次课，认真及时写每次作业，在手机上不耻下问于每位年轻教师和每位超前的学生。现谈点滴感悟。                                一、学习“思维导图”有感                教师在教学中运用思维导图，引导学生识别去学习“由收到放、由意到创、由易到难”，学生自主学习能力、创作能力得到较好的提高，这是现代教育前瞻性理念，更是教育质量提高的有效手段。                                            二、学习“项目式学习”有感                项目式学习重点强调的是“学生不是被动的接受者，教师应让学生变成学习的主动者。”对复杂知识进行探究，去拆解重组，让孩子在复杂条件中寻找支点、重建……。我国当前太需要这样的教育模式“独立思考、独立想象、独立创造、合作完成等能力，”适当增加学生吃苦能力和抗挫能力的培养，彻底转变“皇帝式教育”的误区。                三、学习软件助力教学有感              app、ppt等教学软件在体育教学中的有机运用，不时为学生呈现了清晰、直观、醒目、易懂的精彩课堂。ppt技术学生的学习兴趣，有效激发了学生的参与意识。改变了过去的体育课堂教师示范讲解～学生练习～成果展示单一模式，为学生营造了较好的直观效果和情绪体验，调动了学生的关注力。ppt完善了教学蕴含，缩短了教学进程。部分难度系数大的动作，通过视频、图片、停镜、回放等手段，学生能快速掌握瞬间的动作细节。通过技术大军团作战中，明确自己打的位置及自己的使命。  四、学习上的思想感受                  任何形式的学习，都要与实践相结合。我在工作上的收获最大的是：利用思维导图来布置大课间活动。改变了以前乱套现象，有的孩子半天找不到位置。现在师生看了导图，能马上投入到指定位置活动。利用项目式学习，完善了学校软式排球校本课的研发推广。全校

学生分台阶、分层次有序练习，促进了师生全面体质的提升，提高了师师之间、生生之间、师生之间团结能力、协作能力、沟通能力。这样的培训学习太好了，对教师专业素养提升很有益处，希望上级领导多开创些这样的学习机会！最好是现场教学。